1.學習好語文課本中的基礎知識

想要學習好語文，打好基礎至關重要，而語文課本就是我們掌握基礎知識最重要的工具。我們在考試中遇到的各種試題，出題來源都源于語文課本，因此，我們在學習中，一定要吃透課本，靈活運用，夯實基礎。

2.上課認真聽講，做好筆記

學會記筆記，也會讓語文學習事半功倍。老師是知識的傳授者，他們經過系統的學習將語文知識提煉為自己所獨有的。因此，我們上課要認真聽講，將老師重點強調的內容做成筆記，平時多多溫習。

3.多讀課外書

在語文考試過程中，閱讀題目所占比重越來越大，像古文閱讀、現代文閱讀等。想要做好閱讀題目，就需要養成自己良好的閱讀習慣。在平時可以多看一些課外書，開闊眼界、升華思想、培養語感，便于更好地解答閱讀類試題。

4.進行寫作專項訓練

眾所周知，作文是構成語文成績的一項重要因素，作文分數影響著語文成績的高低。因此，在平時學習中，一定要針對寫作進行練習。在讀到優美詞句或名人名言時積累下來，將它們運用到自己的作文中，長期堅持，一定會有意想不到的收獲。

5.在課余時間適當進行語文習題練習

做練習題的一個重要原因是為了熟悉試卷結構，掌握解題方法。在做練習過程中，要學會總結答題技巧和答題思路，從而提高成績。做練習的另一個重要原因是為了更好的把控時間，在正式考試時不至于超時。

高三語文怎么才能提高成績

1.轉化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鐘。

2.提前預習，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。

3.課下整理基礎知識后，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領悟了哪些，在哪些地方收到了啟發，轉變了什么，老師與其他同學的精彩在哪里?

復習的內容可以通過“想”來鞏固。從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。

想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，或許就會步入“柳暗花明”之境呢。

高中語文答題好方法

每天/每周都要做的事情：

1. 每天完成一定的語基題，每題無論對錯都寫好每個選項的正誤原因，并積累錯句類型和成語釋義。

2. 每隔一天完成一篇選擇題小閱讀。

3. 每隔一天找一個材料作文題，列出立意論點寫作綱要和開頭結尾段。

4. 每隔一天完成一篇文言文， 積累閱讀過程中對文意影響較大、并且不熟悉的文言字詞。

5. 每周挑選一篇第4項任務中最難的文言文，逐字翻譯并對照參考翻譯。

6. 每隔一天完成一套詩歌鑒賞練習。

以上的練習頻率，我保持了一個月。大家可以根據自己的實際情況，降低頻率拉長戰線。

文言文和詩歌鑒賞用的是《高考必刷題》。

所謂的“一套詩歌鑒賞練習”，是指必刷題里面的一套一套，它是按照提問類型分類的，比如說作者情感題、標題作用題、描述畫面題這樣的。然后后面的答案里面會說答這個類型的題會用到什么套路，我就先背好套路模板，然后去做題。不一定每題都會做，做到自己覺得滿意就差不多了。

每道題我也不一定都會寫下來，就是在腦子里想一想，因為當時離保送考也不遠了，時間緊張沒時間寫全。 還是推薦大家盡量寫一寫，思考和書寫下來完全是不一樣的。特別是第五項“逐字翻譯”，一定一定要用筆寫下來。

文言文盡量拿滿分。選擇題盡量少錯。這是語文拿好分的前提。

高三生必知高考語文答題公式

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

(七)表達技巧

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

古詩詞鑒賞：

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

易混術語區分

(一)“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

(二)“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

(三)描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。