專業基礎課程：學前兒童衛生與保健、學前兒童心理發展、學前教育概論、教師口語、數字化教育技術應用、幼兒園教師藝術技能、教師職業道德與教育政策法規。

專業核心課程：幼兒游戲與指導、幼兒園課程概論、幼兒園教育活動設計與實施、幼兒園環境創設與利用、學前兒童行為觀察、幼兒園班級管理。

學前教育專業培養目標

培養目標

本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

培養要求

本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

學前教育專業就業方向

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2008年我國兒童入園率才達到47%，這個數字跟國家的要求是不相符合的”，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關系的，“2011年北京市現有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”

學前教育專業就業前景

單從就業的角度來看，學前教育專業的就業情況是非常好的。現在早期教育越來越受到家長和社會的重視，幼兒園的入園率在逐年上升，新的幼兒園在不斷開設，但同時，學前教育還是有相當大的開拓市場。但是現在師資力量非常不足，尤其是高學歷的。以前的幼師比如我們，都是上中專學的幼兒師范專業，學前教育這個專業也是近幾年才在高校普及開的。所以，就業情況非常好。

學前教育專業的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。

學前教育國家特色專業大學名單