26.貓練習題及答案

　　1.Chèn hào quán yú chénɡ jǐ nínɡ nínɡ

　　2.虐 冤 惰 籠 辯 慫 詳 丐

　　3.C 4.D 5.D 6.B

　　7.示例：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已;語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

　　8.“并不好看，又很瘦”“毛被燒掉了好幾塊”“憂郁”“懶惰”。從形態和性情兩方面介紹的。

　　9.買鳥→凝望→被疑→蒙冤→受罰→真相

　　前五個情節是詳細描寫第三只貓的不幸遭遇，把讀者置于疑云中。直到最后一個情節才用寥寥數語揭示真相，于是疑云頓開。這樣安排，不僅使情節顯得跌宕起伏，而且容易激起讀者對第三只貓的同情與憐憫。

　　10.文章中的“我”是這三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓;他是前兩只貓悲劇的目擊者，又是第三只貓悲劇的制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發作者真情實感，揭示作品的主題，引起讀者的共鳴，使讀者感受到強烈的藝術效果。

　　11.表達了作者自責、內疚的思想感情。

　　12.這句話在內容上是對全文的總結。“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感內疚，為了不再看到這樣的悲劇重演，“自此，我家永不養貓”。在結構上，這句話與文章的開頭相呼應，形成了首尾圓合的特點。

　　13.表面原因：“給的答案是錯的，錯的答案不能得分。”

　　實質原因：學生們沒有懷疑精神。

　　14.此題從文中第⑥段即可找到答案：正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來。

　　15.大膽懷疑的精神，敢于發問的勇氣。

　　16.意味著對老師所講的內容產生了懷疑。

　　17.先抑后揚使讀者更容易接受作者的觀點

　　18.兩件事：一是關于凱蒂旺普斯的故事;一是老師說他的汽車是活的生物。說明懷特森老師時刻注意教給學生要有懷疑精神和堅持真理的毅力。