怎么寫散文的意境
散文貴在意境。散文中的“意”是指作者在文中流露出的主觀情感。這種情感，必須要有所依托，或是借景抒情，或是托物言志，或是因事明理。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了怎么寫散文的意境，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。
淺談散文的意境美
散文貴在意境。散文中的“意”是指作者在文中流露出的主觀情感。這種情感，必須要有所依托，或是借景抒情，或是托物言志，或是因事明理。這些可寄托作者情思的景、物、事就是“境”。“意境”則是這二者交相融合而形成的一種獨(dú)特的藝術(shù)境界。單純的景物描寫談不上意境，意境應(yīng)該是外在景物與作者心境的高度統(tǒng)一，是外物與內(nèi)情的自然融合，是給讀者以美感的藝術(shù)畫面。
散文給讀者以美感，而意境美則深刻體現(xiàn)了散文的這種美感，意境美又有三種表現(xiàn)形式，分別是：詩(shī)情、畫意和哲理。
散文的意境美形式一：詩(shī)情，即籠罩文章的特殊氛圍和作者在文中所流露出的含蓄情感?！犊死撕庸葢雅f》(歐內(nèi)斯特.海明威著，曉風(fēng)譯)中彌漫著揮之不去的懷舊之情。文章的開頭，已然讓我們沉浸在克拉克河谷的回憶之中，“夏末，大鱒魚告別了上游的水坑，游到了溪河中央，正要順流而下，到大峽谷的深水里過冬。因此，九月的頭兩周，正是垂釣的好時(shí)節(jié)。此地的鱒魚肥壯、滑嫩、亮光光的。幾乎所有的鱒魚都跳著咬鉤。你要是放兩只魚鉤，多半能同時(shí)叼著兩尾鱒魚。要在湍急的溪流中擺弄好上了鉤的魚，那技巧就不能是一般的嫻熟。”濃厚的鄉(xiāng)村河谷風(fēng)情，釣魚和捕魚，讓讀者也不禁沉浸在鄉(xiāng)村的回憶中，這就是散文意境的詩(shī)情美。
散文的意境美形式二：畫意，即散文中傾注了作者情感的、色彩鮮明的藝術(shù)畫面，以及畫面所帶給讀者的想象。它不是自然的再現(xiàn)，而是“畫”與“意”的有機(jī)結(jié)合，王國(guó)維在《人間詞話》中談到“故能寫真景物、真感情，謂之有境界，否則謂之無(wú)境界。”《迷失白楊河》(西陲時(shí)報(bào)2005年5月23日)中，“在胡楊林中，我們吃完哈薩克族牧民給的馕，上了車。那個(gè)哈薩克族小伙子將手指放進(jìn)嘴里，在那銀色的月光下，吹出一聲響亮的口哨，旋即跨上摩托車，只留下一股塵煙便沖進(jìn)了樹林，我們驅(qū)車緊緊跟隨。”銀色的月光、驚天的口哨、瀟灑的煙塵，把一個(gè)灑脫粗獷的哈薩克族小伙定格于月色下，定格在我們眼前。這便是散文意境的畫意美。
散文的意境美形式三：哲理，即散文中作者所揭示的人生真諦，引發(fā)讀者心靈共鳴，給人以啟發(fā)。在《火焰與碎銀》(筱敏)中，“這株白樺是一道傷口，在雪野上斜斜劃過，以一種青春的鮮活凝固著，盡是尖銳的棱角。比生命更悠長(zhǎng)的傷口，像星星，像玫瑰，生長(zhǎng)出詩(shī)。”表面上在描寫白樺，實(shí)則在寫被流放的女詩(shī)人瑪麗娜.茨維塔耶娃，即便是生活于一片裸露的、脆弱的、任由生活的暴風(fēng)雪一遍一遍劫掠的孤島，女詩(shī)人的心靈仍是充盈的，她的人格仍然是高貴的。這便是散文意境的哲理美。
讀《荷塘月色》，感嘆作者筆下美景，那“淡淡”的月色，那“像亭亭的舞女的裙”一樣的荷葉，那“明珠”“星星”一般的荷花，那“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”清香，那“梵婀玲上奏著的名曲”似的光和影……一切的一切都“像籠著輕紗的夢(mèng)”。作者之所以要?jiǎng)?chuàng)造一種朦朧的環(huán)境，是因?yàn)檫@環(huán)境正象征著他此刻的心境。因?yàn)?ldquo;這幾天心里頗不寧?kù)o”，盡管景色“今晚卻很好”，盡管“我也像超出了平常的自己”，但我仍然“什么也沒有”。在此，作者欣賞到了“無(wú)邊的荷塘月色”，心中涌起了幾絲淡淡的喜悅，但眼前的美景僅使他暫得偷閑，那暫時(shí)排遣卻又不能完全排遣的幾縷淡淡的憂愁始終纏繞胸中。懷著喜也朦朧憂也朦朧的心境，不正和月下荷塘朦朦朧朧的環(huán)境絲絲相扣嗎?這就是環(huán)境與心境的統(tǒng)一，景和情的統(tǒng)一，意和境的統(tǒng)一。
意境是的散文靈魂，情感是意境的靈魂，要?jiǎng)?chuàng)造出深厚的意境，需要用真摯的情感來(lái)營(yíng)構(gòu)能動(dòng)人心魄的意境。
意境是散文的生命。沒有意境的散文，如同沒有生命的文字堆砌品，有了意境，散文才會(huì)充滿活力，才能給讀者以美的享受。
因此，我們?cè)陂喿x鑒賞散文時(shí)可以從景、事、物入手探求散文的意境美，從而體驗(yàn)作者的思想感情，欣賞作品的內(nèi)容之美、境界之高、情致之雅、理趣之妙。