學習是永遠不能停下來的，然而暑假已經快要過去啦!每年暑假是一個學期中學習最輕松但絕不能放松的時間，但暑假作業是必不可少的一個陣地，同學們你們都做好作業了嗎?以下是學習啦網小編為大家整理的2015年最新版的高二語文暑假作業答案，答案僅供參考，大家記得作業要獨立完成獨立思考哦!

　　第1天

　　1.C【A項，“按下葫蘆起了瓢”比喻做事顧了這頭就顧不了那頭，無法使事情得到圓滿解決。B項，“一家人不說兩家話”指自家人不說客氣話。C項，“兵馬未動，糧草先行”比喻提前做好準備。本句中幾大運營商已經有具體行動，不合語境。D項，“君子之交淡如水”指君子志同道合，不求私利，他們的交情看起來像水一樣淡】

　　2. D【A項，搭配不當，應刪掉“的壽命”;B項，成分贅余，應刪掉“經常性地”或“頻頻”;C項，句式雜糅，應刪掉“靠的”】

　　3. C【④承接上文“馬可·波羅是否真的到過中國，他的游記是真是偽”;②是對④的轉折;⑤總括下文;①⑥列舉反對派的看法，利用照應原則最后排列③】

　　4. 就像下棋對弈一樣 如果某一步走錯了 剩余的棋子都會難行 人生的棋子每一步都不可掉以輕心【示例是個比喻句，用扣扣子來比喻人生，強調人生第一步的重要性。在仿寫時，也要尋找類似的喻體，并采用“就像……一樣，如果……，剩余的……;人生的……”的句式】

　　5.基本特點：中國近大半網民睡眠質量較差。(2分)成因：過半數網民失眠是精神壓力所致。(2分)建議：調整心態，關注身體健康是當務之急。(2分)

　　6.D【不是解說二者的關系】

　　7.C【原文是“不成為君子，便落為小人”，說法很肯定】

　　8.D【A不是完全一致的。 B韓愈為培養統治人才服務屬無中生有，因果關系不對。 C防止再犯所有錯誤，而不只是造成了嚴重后果的錯誤】

　　名句默寫：(1)渺滄海之一粟　羨長江之無窮 (2)仰觀宇宙之大　所以游目騁懷 (3)海不厭深　周公吐哺 (4)靡室勞矣　靡有朝矣 (5)巫山巫峽氣蕭森　塞上風云接地陰

　　第2天

　　1.A【齊心協力：思想認識一致，共同努力。和衷共濟：比喻同心協力，共同克服困難。閃爍其詞：形容說話吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害問題。隱約其辭：形容說話躲躲閃閃，使人不易完全明白。開誠布公：誠意待人，坦白無私。推心置腹：把自己的心放在對方的肚子里，形容待人真誠】

　　2. D【A項，“的作用”缺少謂語動詞。B項，“緩解問題”不搭配。C項，“先后陸續”重復】

　　3. B【整個句段以時間順序展開，先說連環畫的萌芽時期，首先填①，②⑥“既……又”并列關系，都是表述③中的“回回圖”的，“是人民大眾最喜聞樂見的文藝作品形式之一”主語應是連環畫，前面應填④】

　　4. 2014中國最美麗城市排行榜出爐，信陽位列第5

　　5.若干年來，有不少農村學生或因家境貧寒而輟學，或急功近利，只顧家庭眼前利益而棄學外出打工。如此種種，雖出于無奈，但它既荒廢了學業，又浪費了自己的青春年華。到頭來，功業未成，學業未就，正所謂人無遠慮必有近憂。農村學生如果能從長計議，在艱苦的處境中爭取求學深造，說不定會造就前程似錦的未來。

　　6. E給3分，C給2分，D給1分。【A項，“成為學貫中西的新式人才”是結果，不是目的;“做溝通中西文化的橋梁”文中沒有。B項，“強國主張完全不同”錯，強國主張相同，只是具體措施的主次、先后不一樣。D項，“不善經營被迫離職”不確切】

　　7.①提出免厘加稅，并實際運用于對外談判中。②參與平定大院君政變，使日本控制朝鮮的陰謀破產。③將招商局的船售給美國，在中法開戰后免于為法國所奪。

　　8.①精通西方各國語言。②有深厚古文辭功底。③能將中國古文與西方語言對比研究。④有埋首研究和創新的精神。

　　9.①富國為先，通商致富。②修路開礦，扶持民間工商業。③興學儲才，創設海軍。④設立議院，下情上達。(并結合課文詳細分析)

　　第3天

　　1.A【本題考查正確使用詞語的能力。A項，“彌足珍貴”形容十分珍貴、非常珍貴。B項，“登堂入室”比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。這里不能用來修飾國產智能手機。C項，“蒸蒸日上”形容事業天天向上發展，十分興旺。這里不能用來形容“專利申請質量”。D項，“當仁不讓”泛指遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓。用于此處不合語境】

　　2.C【A項，有歧義。“兩個目擊者提供的彈殼”既可以理解成“彈殼是由兩個目擊者提供的”，也可理解為“目擊者提供的彈殼數量是兩個”。將量詞“個”更換為“位”或“枚”可消除歧義。B項，句式雜糅。最后一句，刪除“對于”，或改為“對于初學英語的人來說確實有困難”。D項，搭配不當。提取句子主干：“世界是時代。”將“是”改成“處于”】

　　3. D【⑥照應“最大的水上廟會”，⑤③緊承其后，表現廟會的場面之大;①④②寫賽船的情景】

　　4. (2)著重百姓訴求，回歸平民視角，更加“接地氣”!

　　(3)突出民生，正視問題，大膽改版觀眾喜!

　　【針對某種社會現象或新聞材料以網民的身份發帖，就是要考生對有關社會現象或新聞材料作出簡明扼要的評判，這種評判必須做到觀點鮮明，切中主題。從本題所提供的材料看，主要介紹了“新聞聯播”“變臉”以來的重大變化，并列舉幾個具體的事例說明“變臉”的情況。從這幾則事例看，主要是普通百姓的生活或與普通百姓密切相關的新聞材料“走進”了“新聞聯播”，有的還登上了“新聞聯播”的頭條。這說明“新聞聯播”除了播報國內國際政治、經濟、社會等重大新聞事件外，也開始關注“民生”，開始“接地氣”。對此，考生在自己的“帖子”中就應該立足這一主題，用簡明的語言把鮮明的觀點表達出來】

　　5.(瑜伽)是古印度高僧把從生物中體悟的大自然法則驗證到人身上，用以發揮人的潛能、維護和調理自身健康的一套健身體系。

　　【本題除了考查考生句式變換的能力之外，還考查了考生壓縮語段的能力。本題要求改寫后的語句以“瑜伽”為開頭，基本上就屬于給“瑜伽”下定義，這就要求提取原句段中的信息時要緊緊圍繞“瑜伽”這一概念展開。相關的信息點包括“古代印度”“一套”“人類發揮自身潛能”“健身體系”“高僧”“從生物中”“體悟”“大自然法則”“驗證到人的身上”“自身健康的維護和調理”等，將這些信息點加以整合即可得出】

　　6.C【與原文倒數第四段內容不符】

　　7.A【原文無此內容，無中生有】

　　8.時代：遼金時期(遼代)

　　依據：八角形塔;建筑材料上廣泛使用磚、木等材料混合建造。(評分標準：本題12分，點出時代4分，指出1點依據得4分)

　　名句默寫：(1)抱明月而長終 (2)問君何能爾　心遠地自偏 (3)知之為知之　不知為不知 (4)一夫當關　萬夫莫開

　　第4天

　　1.B【B項，“大而化之”原指美德發揚光大，進入化境;現常用來表示做事疏忽大意、馬馬虎虎。A項，“高山景行”指崇高的德行。望文生義。C項，用錯對象。“不一而足”多形容事、物的數量多。一般不用于人。D項，“溢美之詞”指過分吹噓的話語。褒貶失當】

　　2. D【A項，動賓搭配不當，“發生……案情”不能搭配，應為發生“險情”或“意外”。B項，語序不當，應改為“每當火車鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時”。C項，成分殘缺，“正從過去拼價格向未來拼服務轉型的陣痛”缺謂語，應改為“正經歷從過去拼價格向未來拼服務的轉型的陣痛”】

　　3. A【綜觀這段文字，敘述的是古代絲織品使用的歷史沿革。時間上的延續性表現在從新石器時代到秦統一六國前再到秦漢時期，絲織品使用的不斷成熟。故可得出①④②⑤的排序。最后用⑥③總結秦漢時期絲織品流行的原因】

　　4. 夢想之于人生，正如清風之于炎夏，即使一縷，也會驅走煩躁

　　夢想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也會帶來生機

　　【對于仿寫類試題，如果題干提供了兩句以上的被仿寫示例，那就需要首先研究這兩個語句的同與異，然后再根據內容的需要和題目的要求進行仿寫。就本題而言，被仿寫語句的句式特點為：夢想之于人生，正如A之于B，即使一C，也會D。其中B是A存在的環境，C是量詞，一C說明A的力量微弱，D是說A能改變B的狀況。需要說明的是，題干中的自選話題是針對A來說的】

　　5.①阿姨，您好!剛才是紅燈，您怎么就過來了?

　　②跟車搶紅燈，多危險啊!再說，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通;這不，堵上了。

　　③人人遵守交規，大家出行才會安全、順暢。阿姨，您說我的話對嗎?

　　【該題考查的是簡明、連貫、得體。答題時要扣住對話的情境，內容的補充要注意兩人對話意思的進程，前后要能銜接得上，不能“答非所問”;還要得體，要符合說話的情境和說話者的身份、語氣，要有禮貌等。第①處從路萍的答話可推知李華應該是針對路萍闖紅燈的情況發問的;第②處從路萍的回答中可知“跟著別人搶”的情況;第③處從路萍的回應中推知李華說的是不要闖紅燈的道理】

　　6.B【適，恰好】

　　7. C【①是說張叔夏認為自己的風度不亞于太平時代世家貴族的公子;④是說張叔夏的神色;⑥是作者的議論，感慨世事多變與人情冷落】

　　8. B【姜夔、孫季蕃和張叔夏不是同時代的人，在張叔夏落魄時，是無法幫助他的】

　　9.(1)雖然稍微有一些被賞識提拔的機會，但是沒有什么用來使我的生活得到安定，我沒有辦法才離開那里，難道我愿意做這樣的事嗎?

　　(2)現在誰還了解他，而且誰還能有空閑顧念他呢!

　　(3)唉!士人本來就還有家世才華和叔夏一樣，但是比他這樣還要貧困的啊!

　　【參考譯文】

　　玉田的張叔夏和我第一次相遇是在杭州西湖上，叔夏風度翩翩，身穿細布做的衣服，乘著有名的好馬，在這個時候，他風度不凡瀟灑飄逸，自認為不亞于太平時代世家貴族的公子。將要到壯年的時候，失去了路費，于是無所寄托，困頓失意。曾經憑借本領北上謀生，沒有遇到被賞識提拔的機會，不得意。急匆匆地回到南方，更遇不到被賞識提拔的機會。還在杭州安家住了十年。過了一段時間，又離開了，向東到山陰、四明、天臺等地出游，好像很少被賞識提拔。又放棄了這次出游回到西邊了。

　　在這個時候，我四處流轉教授弟子，恰好和他遇上，問叔夏為什么像這樣到處出游不害怕煩擾呢?叔夏說：“不是這樣，我來，本來是要投靠自認為賢良的人，賢良的人貧困;依靠了解的人，了解的人死了;雖然稍微有一些被賞識提拔的機會，但是沒有什么用來使我生活得到安定，我沒有辦法才離開那里，難道我愿意做這樣的事嗎?”話說完，臉上顯露出悲傷失意的樣子。過了一會兒，喝酒喝得很痛快意氣舒張，拿出有生以來自己寫的樂府詞，自己唱了起來，感傷不已，郁結低沉，流暢華美，不是才情高妙胸懷曠達，不能親近企及，而且一時聽到這個，也能讓人忘掉困厄與顯達、獲得和失掉這類事情。

　　杭州原來就有很多官居高位和長厚的人，叔夏已故的高祖、曾祖，都是豪門大戶。江湖高才詞客姜夔、孫季蕃這類人，經常進進出出在他家里吃住做張家的門客，價值千金的衣裝，車馬眾多的聘禮，說笑之間就得到了，也不認為很特別。等到他走投無路境遇改變，那么也來期望別人，不知道如果正好又遇到姜夔、孫季蕃等人還活著這種事的話，現在誰還了解他，而且誰還能有空閑顧念他呢!

　　唉!士人本來就還有家世才華和叔夏一樣，但是比他還要貧困的啊!六月初一，他輕裝到我的家門來拜訪，說將要再去吳國公子季札、春申君黃歇的家鄉一帶周游，并且去尋找那個知遇之人。我說：是是。于是順著他談話的次序寫下了這篇文章來給叔夏送別。