2016年高二語文寒假作業(yè)答案(3)
寒假作業(yè)(四)
1. 動(dòng)賓搭配不當(dāng),說“加快速度”可以,但不能說“加快規(guī)模”,而只能說“擴(kuò)大規(guī)模”
2. 語序不當(dāng),應(yīng)改為“勘查取證、仔細(xì)分析”
3. 成分殘缺,“由于”放在“掌握”的前面
4. 搭配不當(dāng),“清晰的思路”不能“感染”人
5. 搭配不當(dāng),將謂語“推動(dòng)”改成“改善”或“發(fā)展”
6. “開發(fā)節(jié)油重型卡車”和“主流產(chǎn)品”搭配不當(dāng)
7. 兩面與一面不搭配(“能否”與“欠缺”,兩面和一面不搭配),應(yīng)刪去“能否”
8. 主賓搭配不當(dāng)。修改:應(yīng)把“重要組成部分”改成“重要措施”
9. 成分殘缺,應(yīng)在“或者真相”后加“是”的賓語
10. “之所以”“原因是”贅余,刪掉其中一個(gè)
11. 缺中心詞,“高質(zhì)量、高速度、高贏利”后應(yīng)加“方向”一詞
12. 成分殘缺,在“最有效地”的前面加上“以”
13. “超過”與“以上”重復(fù)
14. “提前”與“預(yù)支”重復(fù)
15. 主語殘缺。去掉“由于”或“使”。
16. 重復(fù)累贅。修改:刪去“否則”后的“不采取緊急行動(dòng)制止艾滋病的傳播”。
17. 句式雜糅,去掉“造成的”
18. 句式雜糅,去掉第二個(gè)“原因”
19. 句式雜糅,“其中有……”與“……是……”句式混在一起,把“有”字去掉
20. 結(jié)構(gòu)混亂,“借口……”與“以……為名”兩種句式雜糅,應(yīng)保留其中的一種
21. 中途易轍,修改:“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”(省略了),但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”,這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂,刪去“對”。
22. “前者”指代不明確,讀者可以理解為“等離子電視和鉆石項(xiàng)鏈”,也可以理解為“等離子電視”和“高端手機(jī)”
23. 表意不明。修改:將“此”改為“只停留在嘴上說的行為”
24. “病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當(dāng)和中途易轍的語病,原來的主語是“甲型流感病毒”
25. 自相矛盾,去掉“不足”和“不當(dāng)”。
26. 不合邏輯,“生活用品”包括了前面的內(nèi)容
27. “首個(gè)”和“第一人”重復(fù)。
28. 搭配不當(dāng),不合邏輯。“學(xué)習(xí)……言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)”不妥當(dāng)。其一,“學(xué)習(xí)……素養(yǎng)”搭配不當(dāng),應(yīng)為“提高素養(yǎng)”;其二,“素養(yǎng)”應(yīng)該包括了“言語交際本領(lǐng)”,領(lǐng)屬關(guān)系的詞語不能并列使用
29. 句式雜糅,“要得到…為”雜糅,改為“以…為”
30. 不合邏輯,“道路”和“交通”并列不當(dāng)。
31. “至少”和“以上”去掉一個(gè)
32. “當(dāng)”與“同時(shí)”搭配不當(dāng)。“恢復(fù)……創(chuàng)傷”不合邏輯,應(yīng)為“治愈……創(chuàng)傷”。
33. 不合邏輯,“卡拉OK”不屬于“體育活動(dòng)”
34. 句式雜糅,“它有著……”與“同樣不可小視”兩種句式雜糅在了一起,致使句子表意不明確。
35. “都靠的是利用”句式雜糅