初一上冊語文期末復習題答案

　　1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.B 7. (1) 示例：六神無主，虎背熊腰，秋高氣爽。 (2)①示例：過傳統節日，興中華美德 ②示例：重陽節 待到重陽日，還來就菊花 登高，喝菊花酒 (3)略 8. 略 9.對……感到詫異 消失 通“攀”，牽，拉 漸漸

　　10.(1)從此，(有人)指定物品讓他作詩，(他)立刻就能完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。(2)現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎?

　　11.從方仲永個人情況看，原因是“父利其然也，日扳仲永環謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺，而“不使學”。從道理上來說，是因為“其受于人者不至”，即沒有受到后天正常的教育。

　　12.示例：無論是神童還是成年人，都得充分意識到學習對提高和完善自我的重要意義，努力學習。

　　13.本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到后來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。評分標準：(4分)內容扣“誤會”即可，主題要體現“異性友情”字樣。

14.示例：(A)句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現美好的情感作鋪墊。(B)句是環境描寫，推動了故事情節的發展。(C)句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘托了人物的性格與情感。(D)句是環境描寫，借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展”，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。評分標準：(3分)點明環境描寫1 分，作用寫出任一點即可得2分。

　　15.示例：⑼段的“笑”字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。⑿段的“笑”字，體現了誤會消除后，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。評分標準：(4分)一處2分，意對即可。

　　16.示例：以其為題，并在行文中反復體現，最后在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。評分標準：作用4分(首尾呼應、突顯主旨等)一處2分，意對即可。

　　17.示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，并努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，并用實際行動和學習成績證明自己。評分標準：(4分)前一問2分(思想健康，回答合理即可得分)，后一問3分(方法合理有效，不激進得2分，語言表述通順準確得1分)

　　18、(共4 分，答對一點得 1 分)(1)父親為公共走廊換燈泡;(2 )父親打掃公共樓梯; (3)父親主動與陌生人點頭微笑; (4 )父親勸我不要催促朋友還錢。

　　19、(共5 分) “光明使者”一語雙關(1 分)，一指“昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”(2分);二指父親的行為照出了人們內心的自私與晦暗(2 分)。

20、(共4 分)動作、神態的描寫(2 分)，既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對比 (反襯)(2 分)。

　　21、(共4 分)告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式(2 分)，而應該用真誠、寬容、友善的方式對待(2 分)。

　　22、(3分 言之有理即可) 例 1：認同。理由如：友情比金錢更重要;錢能測出一個人的品行優劣;錢能測出真假朋友。 例2：不認同。理由如：人要守信用，不能縱容欠錢不還的不誠信行為，否則會有損社會公德。

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