八年級下冊語文第二課課后題

　　(1) 海內(nèi)存知己， 。

　　(2)傷心秦漢經(jīng)行處， 。

　　(3)豈不罹凝寒? 。

　　(4)人生在世不稱意， 。

　　(5) ，自緣身在最高層。

　　(6)《山坡羊·潼關(guān)懷古》曲中作者對以往歷史所作的概括與評判的句子是 , 。

　　(7) 默寫杜牧《赤壁》(4分)

　　2.讀下面一段文字，完成(1)～(3)題。(5分)

　　徽州是安靜的，安靜得似乎不曾有過風(fēng)雨，安靜得似乎沒有過別離，而當(dāng)你細(xì)細(xì)地品她、讀她，你才會發(fā)現(xiàn)：徽州粉墻黛瓦的層樓疊院，清波蕩漾的月沼池水，好象一幅幅清新淡雅的水墨長卷。它飽經(jīng)蒼桑，卻依然淡定自若。今夜的燈火為何這樣xuàn( )麗，今霄的月華為何如此多情，璀càn( )的徽文化為何如此燦爛奪目，而心中的一些疑問和困惑也能在這里一一找到答案。徽州如畫如詩，品這張畫，可以從不同的角度;讀這首詩、感受她的芬芳，卻需要你我用心來讀、用心去感受。

　　(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

　　xuàn( )麗 芬( )芳 璀càn( ) 月沼( )池水

　　(2)文中有兩個錯別字，這兩個字的正確寫法是“____”、“______”。(2分)

　　(3)這段文字主要運(yùn)用了比喻、__的修辭，贊美了徽州的清新、淡雅和美麗(1分)。

　　3、《海底兩萬里》是 的三部曲的第二部，(第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》)主要講述 的故事。(2分)

　　4、在2013年5月15日母親節(jié)前，我們八年級(2)班開展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你按要求完成下列任務(wù)。(15分)

　　(1)假如你是活動的主持人，請為這次綜合性學(xué)習(xí)活動說一段開場白。(4分)

　　(2)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們分成不同專題活動小組搜集整理資料，然后在班上交流，請你根據(jù)平時開展此類活動的體驗(yàn)，將下面交流活動的步驟設(shè)計(jì)完整(4分)

　　步驟一：主持人說明活動意圖，宣布活動開始。

　　步驟二：

　　步驟三：

　　步驟四：主持人對該項(xiàng)活動進(jìn)行小結(jié)，活動結(jié)束。

　　(3)在活動中，小明同學(xué)向大家展示了一幅新聞圖片和相關(guān)文字，請你根據(jù)這幅圖片和介紹文字，完成下面兩個要求。(4分)

　　這位母親叫閻瓊瑪，住甘肅省迭部縣臘子口鄉(xiāng)朱立村，今年76歲。雖然每天要打柴背柴，但老太太總是面帶笑容。那是一種發(fā)自內(nèi)心的笑容，沒有絲毫做作，沒有絲毫埋怨。幾十年的風(fēng)雨歷程，這位母親早已習(xí)慣了艱難困苦，習(xí)慣了微笑面對人生。

　　① 請給這幅圖片擬一個標(biāo)題。 (2分)

　　② 假如見到閻瓊瑪老媽媽，你會對她說點(diǎn)什么? (2分)

　　(4)班級將這次活動編輯成冊--《獻(xiàn)給母親的歌》，要求每位同學(xué)用簡要的文字寫一個留言，來表達(dá)對母親的贊頌。(不超過20個字) (3分)

　　二、閱讀(38分)

　　一 、老師是一只“青蛙”(12分)

　　①那是個陽光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學(xué)習(xí)新課了。不同的是，有許多老師來聽課。

　　②這次學(xué)習(xí)的課文是《坐井觀天》，一切都在有條不紊地進(jìn)行著。以前，每學(xué)完一課，為了培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維，我都要讓他們根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，效果非常好。這次，我要以《青蛙跳出井口了》為題進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練，我讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口了，將會怎樣。果然，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣又一次被激發(fā)出來了，有的和同桌互說，有的前后位湊在一起爭論，還有的仰起小臉在思考。

　　③待平靜下來，我開始點(diǎn)名。李夢說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救。王佳說，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到邊的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學(xué)竟然讓青蛙坐上了飛機(jī)去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機(jī)就對小鳥說：“不看不知道，世界真大啊!”聽課老師都被他的話逗笑了，我也沒想到她會把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙”改用得這么恰當(dāng)。

　　④張雨是新轉(zhuǎn)來我班的學(xué)生，我看到她把手舉得高高的，便點(diǎn)了她的名。她站起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里。”同學(xué)們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：“是井里好，還是井外好?”同學(xué)們異口同聲地說井外好。我示意張雨坐下，隨口說道：“我看你是一只青蛙，坐井觀天。”之后，我又讓大家把自己想的和說的寫下來。

　　⑤在批閱同學(xué)們交上來的作業(yè)時，我看到了張雨續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了想去喝口水。突然，它聽到一聲大吼 ：“不要喝，水里有毒!”果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界太可怕了，它急忙趕回去，又跳到了井里。還是井里好，井里安全啊!

　　⑥我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市上也常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回井里又有什么不好?可我卻沒有給她一個發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會。倘若讓她把話說完，不僅同學(xué)們不會再笑她，而且也將給我的課堂教學(xué)增添一抹亮色。我不是要培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維嗎?可我竟然說她是一只坐井觀天的青蛙!孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要跳出來的恰恰是自以為是的我自己!

　　⑦提起筆，我在張雨作業(yè)下的空格里工工整整地寫下一句話：“對不起，老師是一只青蛙。”

　　5.請用簡潔的語言概括本文敘述的故事?(2分)

　　6.張雨同學(xué)認(rèn)為“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里”，她的理由是什么?(2分)

　　7.課堂上張雨的發(fā)言被老師打斷后，她會有怎樣的心理活動?請認(rèn)真揣摩、合理想象，把她的心理活動描寫出來。(字?jǐn)?shù)在20字左右)(3分)

　　8.本文標(biāo)題《老師是一只“青蛙”》有什么含義?(3分)

　　9.作者說“孩子的心靈就像井外那多彩的世界”，你覺得還可以把“孩子的心靈”比作什么?請模仿此句寫一個句子。(2分)

　　二、蘭 草(12分)

　　小時候，常常遇到一些女孩用“蘭"字作名，干嗎要用“蘭”字作名呢?我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝幔烂捕饲f，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。

　　但家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中、來到縣城，那里也沒有蘭草。

　　去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝;至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。

　　就在我詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹬了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾!我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄!同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過5寸。竟意想不到，它會在兩個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩，更加亮麗。我對這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜怡淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng);在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄;在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。

　　我抬起頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性;在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。

　　10.這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草 的特性。(2分)

　　11.文中表達(dá)了作者在不同時期對蘭草的思想感情，在小時候?qū)μm草的思想感情是： ;救災(zāi)時見了蘭草的思想感情是： 。(2分).

　　12.作為一篇散文，本文在構(gòu)思上有許多獨(dú)到之處。請你就本文的構(gòu)思方面設(shè)計(jì)一個值得探究的問題，然后作出簡要回答或分析。(4分)

　　問題：

　　回答或分析：

　　13.本文是一篇語言優(yōu)美的散文。請你以讀書筆記的形式，摘錄一處富有表現(xiàn)力的語句，并作簡要的點(diǎn)評。(友情提醒：點(diǎn)評，可談?wù)Z句的表達(dá)效果，可說自己喜歡的理由。)(4分)

　　(三)馬 說 韓愈(14分)

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材， ，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　14、把文中橫線上空缺的語句補(bǔ)充完整。(1分)

　　15、從下列句子中找出沒有通假字的一項(xiàng)。(1分)( )

　　A.食馬者不知其能千里而食也 B.才美不外見

　　C.食之不能盡其材 D. 策之不以其道

　　16、解釋下列劃線字的意思。(3分)

　　A. 一食或盡粟一石: B. 且欲與常馬等不可得:

　　C.策之不以其道：

　　17、翻譯下面句子(4分)

　　(1)食之不能盡其材

　　(2)且欲與常馬等不可得

　　18、文段中食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是什么?(用文中語句回答)(2分)

　　19、本文采用托物寓意的寫法。本文的千里馬、伯樂、食馬者各喻指什么?(3分)

　　三、作文(45+5分)

　　在初中生活的成長道路上，你可能曾經(jīng)做過傻事，或遇到過失敗，或有過后悔，或流下傷心的淚……但正是這些經(jīng)歷，使你逐步增長了知識，感受了人生，獲得了啟迪，體驗(yàn)了純真……請以“ 告訴我”(過錯、挫折、失敗、懊悔、眼淚……)補(bǔ)充完整，寫一篇600字的文章。