十不準學習心得體會篇一

　　補課的事情其實我們不想補，主管部門要求我們提高教學質量，又是排名又是評比，要是學生成績上不去還講許多難聽的話。我們要做人的尊嚴，我們只有加班加點。至于巧立名目亂收費我們實在沒那膽量。(丟了飯碗劃不來)

　　二、不準亂訂亂發教學輔導資料或向學生推銷商品;

　　我們發的教學輔導資料都是新華書店的官方產品，也沒有機會向學生推銷商品。因為推銷商根本看不起我們老師。他們一般直接麻煩領導。

　　三、不準向學生或家長索要或變相索要財物;

　　人活面子樹活皮，我們工資雖然少些，維持生命的確沒有問題，把自己當做乞丐?實在丟不起這個人，那不是斯文掃地嘛。

　　四、不準利用職權和工作之便接受學生及家長宴請、禮品;

　　說老實話，我們農村初中基本沒有什么宴請、禮品之說。如果青菜、蘿卜也算也是偶爾為之。(可以保證下不為例)

　　五、不準上班前飲酒或在工作日及工作場所搓麻將、打撲克、下棋、玩電腦游戲;

　　和我們開這么大玩笑?太不嚴肅了。在工作日及工作場所，誰好意思做這些事情?我們起碼的虛榮心還是有的。

　　六、不準在課堂抽煙和使用通訊工具;

　　在課堂抽煙的現象我們學校--“這個真的沒有”。使用通訊工具也是偶爾為之，下不為例哦。我們一般上課時間放在辦公室里。

　　七、不準諷刺、挖苦、體罰、侮辱學生或家長;

　　自從《未成年人保護-法》出臺，誰也不愿意去碰這個紅線。更談不上侮辱家長。人家也不是吃干飯的是不是?

　　八、不準公開排列學生成績名次及按成績排座次;

　　學校把我們隱私毫不猶豫的公布在公共場所，我們為了提高教學質量(其實是為了自己的尊嚴)，只有把壓力傳遞給學生。為了激勵他們的競爭意識，我們毫不猶豫公開排列學生成績名次及按成績排座次。(效果確實不錯，值得大力推廣)

　　九、不準擅自停課、隨意放假或不經允許在校外兼課;

　　開什么玩笑，我們補課還來不及呢。怎么可能擅自停課、隨意放假?至于在校外兼課，好像沒那水平，也沒那么多時間。

　　十、不準無教案上課或無故不完成教學任務。

　　我們學校每個月都要檢查老師的教案和作業批改情況，不定期組織聯考、月考。更不可能不完成教學任務。

　　十不準學習心得體會篇二

　　在十多年的從教生涯中，我深刻地感受到教師這一職業是神圣的，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業的感情也逐漸濃厚。近期區教育局開展暑期教師集訓活動。在這次學習活動中，我認真學習了《新時期教師職業道德》、、《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師十不準》等。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創造性勞動。下面，結合自己教育教學工作談一點體會：

　　一、要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

　　三、要積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

　　四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　五、終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應用知識的總量，大約只有20%是在傳統的學校學習中獲得的，其余80%是在工作和生活中為適應需要而獲得的。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷進取的觀念，堅持繼續學習，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自己，才能獲得生存和自己的社會位置，實現自己作為教師的人身價值。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養學生勤學好問、勇于創新，既打好科技素質基礎，又提高學生的人文素養。

　　十不準學習心得體會篇三

　　最近學校組織學習了關于“教師十不準”的師德師風學習，學后深有感悟。如果一個教師不是嚴格遵守中小學教師職業道德規范，而是違背了這十不準，即使你是一個學識再高，教學水平能力再強的教學骨干，也會因為言行不一，沒有秉著“學高為師、身正為范”的信念，對你進行一票否絕，而使自己在公眾的形象大打折扣，并影響社會對整個群體的評價。這就要求我們從自身做起，從身邊小事做起，從自身的每一句言談做起。時時刻刻的嚴格要求自己。做到對得起家長，也對得起我們自己的師德心。家長將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時每刻去關心和熱愛學生的一舉一動。一句話就是，不得做違背中小學教師職業道德規范的事，不得說有損教師形象的話，用自己良好的行為踐行學高為師，行無言之教。身教勝于言教，那樣所謂的種種戒律清規都沒有什么可怕了。因為有了規范，因為有了養成教育，這些要求已深深地烙在了心中，化作了自己職業的一部分，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

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1.教師學習十不準心得體會3篇

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3.學習優秀教師十不準心得體會

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5.黨員干部十不準心得