九年級上冊語文知識點1、作者及作品。

　　《陳涉世家》

　　陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。

　　召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為，吳廣為都尉。

　　《陳涉世家》出自司馬遷《史記》卷五十八、世家第十九，是記秦末農民起義的領袖陳涉、吳廣的傳記。文中真實、具體、完整地記述了爆發這次農民大起義的原因、經過和結局，從中反映了農民階級的智慧、勇敢和大無畏的斗爭精神。

　　司馬遷：西漢著名史學家，文學家。出自《史記》。《史記》是我國第一部紀傳體通史。

　　《出師表》

　　《出師表》出自于《三國志·諸葛亮傳》卷三十五，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。這篇表文以議論為主，兼用記敘和抒情。歷史上有《前出師表》和《后出師表》，通常所說的《出師表》一般指《前出師表》。出師表以諸葛亮實行了一系列比較正確的政治和經濟措施，使蜀漢境內呈現興旺景象。為了實現全國統一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，奪取涼州，臨行之前上書后主，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復漢室;同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。此篇文章入選初中語文，人民教育出版社九年級(上冊)。

　　作者簡介：諸葛亮(公元181—234年)，字孔明，瑯邪郡陽都縣(今山東省沂南縣)人，是三國時期杰出的政治家和軍事家。早年避亂于荊州，隱居隴畝，藏器待時。建安十二年(公元207年)十月，劉備三顧茅廬，始出。諸葛亮對他縱談天下形勢，并建議劉備聯合孫權，抗拒曹操，以益州為基地，興復漢室，此后一直佐劉備。建安十三年即聯孫權，在赤壁打敗曹操，取得荊州，西取益州，建立蜀漢，拜為丞相。公元223年劉備死后，后主劉禪襲位，諸葛亮盡心托孤，被封為武鄉候，主持朝政。諸葛亮志在北伐，于是東連孫吳，南收孟獲，頻年出征，與曹魏交戰，最后因病卒于五丈原。有《諸葛武侯集》。

　　九年級上冊語文知識點2、成語及名句

　　鴻鵠之志：比喻遠大志向

　　篝火狐鳴：假托鬼狐之事誘眾起事。

　　茍富貴，無相忘：有朝一日誰富貴了，別忘了咱們。

　　燕雀安知鴻鵠之志。燕雀怎么會知道鴻鵠的遠大志向呢。

　　王侯將相寧有種呼!王侯將相難道是天生的貴種嗎?

　　九年級上冊語文知識點3、重點實詞

　　適“謫”：強迫。 屯：停駐 會：適逢;亡：“逃亡”; 舉大計：發動起義 等死：同樣 ;苦秦：苦于秦的(統治); 數諫：屢次 間令：暗中;唱：通“倡”，倡導 笞：用鞭、杖打。 寧：難道

　　九年級上冊語文知識點4、重點句子翻譯

　　(1)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇。項燕，為天下唱，宜多應者。如果我們這些人冒稱公子扶蘇，項燕的隊伍，向全國發出號召，應該有許多人會響應。

　　(2)且壯士不死即已，死即舉大名耳，王候將相寧有種乎!

　　何況大丈夫不死則已，死就要干一番大事業。王候將相難道有天生的貴種嗎?

　　5、起義的直接原因：失期，法皆斬。

　　起義的根本原因：天下苦秦久矣。

　　為起義所作輿論準備：篝火狐鳴，魚腹置書。

　　6、理解背誦：

　　(1)“為天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：得道者多助，失道者寡助。

　　(2)陳勝為起義做了哪些輿論準備(宣傳工作)? 丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中(或置書魚腹);夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”(或篝火狐鳴)。

　　(3)文中寫陳涉發動起義"召令徒屬"時，直接向封建統治者挑戰，以激勵眾人的一句話是："王侯將相寧有種乎!

　　7、人物欣賞

　　(1)從分析當時形勢和所提策略口號中和為起義做輿論準備及發動起義，可以看出陳勝具有什么樣的品質?表現了他卓越的組織才能和超人的膽略。

　　(2)文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，五候將相寧有種乎?”一句，表現陳涉判逆的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。

　　8、司馬遷《史記•陳涉世家》中，陳勝、吳廣起義的直接原因(導火線)：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬;

　　9、文中陳勝、吳廣起義的策略口號是：詐自稱公子扶蘇﹑項燕

　　10、為什么用這樣的策略?天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。

　　11、“取得了什么效果?卒中往往語，皆指目陳勝。

　　12、陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是(1)秦二世殺太子扶蘇，引起人民群眾對秦王朝的更大不滿 (2)楚人懷念項燕，有強烈的復國愿望。

　　13、用文中的詞語組成兩個4字短語，概括陳勝、吳廣利用鬼神來威眾的兩件事：(1)魚腹罾書 (2)篝火狐鳴

　　14、文中寫陳涉發動起義\"召令徒屬\"時，直接向封建統治者挑戰，以激勵眾人的一句話是：\"王侯將相寧有種乎!\"

　　15、陳勝是我國古代歷史上第一次農民起義的領袖，在他身上具有超出當時一般農民的進步思想，請把文中表達這一思想的原句寫出來：王侯將相寧有種乎!這句也是展現千古壯士之胸襟的語句 。

　　16、《陳涉世家》中，陳勝對秦朝統治者對農民的壓迫認識得非常深刻，在文段中他是這樣談這個問題的?公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!

　　17、最能表現陳勝、吳廣決心造反(起義)這一行為的句子是：且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!

　　18、陳勝、吳廣起義隊伍迅速壯大，起義隊伍發展的情況如何?行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。

　　19、陳勝、吳廣起義在全國的影響如何?當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

　　20、《陳涉世家》中陳勝在動員起義時，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦，能表現他的卓越的宣傳能力的一句話是：且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種種乎!

　　21、李白曾豪邁的放歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”與之意思相近的句子是：燕雀安知鴻鵠之志哉! 這句表現了陳涉青年時代的遠大抱負。

　　22、本文線索：陳勝、吳廣的活動

　　23、文章為何一開始就列出吳廣?突出陳勝是本文中心人物，同時也暗示吳廣在起義中的特殊地位，這樣開頭，下文據此展開，寫陳、吳二人合謀舉事，并對吳廣在謀劃起義和建立張楚政權中的作用作了詳細的描述。

　　24、本段文字體現出少年陳勝怎樣的個性?文章是從哪些方面描寫的?本段文字展示了陳勝少年時的志向。“茍富貴，無相忘”表明其不甘貧窮，要改變現實的強烈愿望，“燕雀安知鴻鵠之志哉!”展現其遠大理想。這是為以后的領導起義作伏筆的。作者選擇了“陳涉少時”“與人傭耕”的典型事例，通過“輟耕之壟上”的細節，運用人物對話，神態以及心理活動的描寫，揭示出陳涉年少時的個性。

　　動員群眾起義的口號是：詐自稱公子扶蘇、項燕從陳勝對當時形勢的分析和所提策略口號，以及為起義作的輿論準備可以看出他具有怎樣的品質?陳勝認為當時的形勢有利于發動起義，他抓住了秦王朝所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題作了精辟的分析，并且提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”這一策略口號，表現了他超人的才略膽識。為起義作的輿論準備有“魚腹藏書”、“篝火狐鳴”兩項，這與當時敬鬼神觀念的普遍存在有關，可以鞏固陳勝在群眾心目中的領導地位。表現了陳勝的才智與卓越的領導才干。朗誦第三段，劃分層次第一層：起義開始時的情形;第二層：起義初期的迅猛發展和陳勝立國的經過。第三層：概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。問題：陳勝在起義初期做了哪幾件事?這表明他有怎樣的遠略?1.“令符離人葛嬰將兵徇蘄以東”，為未來的指揮中心建立一個戰略后方。2.自己率軍攻占陳作為西進攻秦的指揮中心。3.建立政權，提出復興楚國的戰略口號。

　　25、閱讀題。

　　二世元年七月,發閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉。陳勝.吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不能,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?，今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置入所罾魚腹中，卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

　　1、解釋下面句加點的字。

　　(1)今亡亦死

　　(2)固以怪之矣

　　(3)為天下唱

　　(4)會天大雨

　　2、文中寫起義根據形勢首先提出的策略是——————————

　　3、陳勝、吳廣起義的直接原因是 失期，法皆斬 根本原因是：——————天下苦秦久矣

　　4、翻譯下面句子(2分)

　　扶蘇以數諫故，上使外將兵。

　　5、為下面的句子劃分朗讀節奏。(2分)

　　發 閭 左 適、 戍 漁 陽

　　6、這段文字的內容可以概括為(2分)(參考答案)

　　1、(1)逃亡，(2)自然，(3)通“倡”，倡導;(4)適逢

　　2、詐稱公子扶蘇、項呀、項燕;

　　3、天下苦秦久矣;

　　4、扶蘇因為多次訴勸始皇的緣故，始皇派他到邊疆去帶兵;

　　5、略;6、起義的準備和發動的過程;(陳勝、吳廣起義的原因和謀劃過程。)22《唐雎不辱使命》

　　1、介紹《戰國策》。

　　《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國時事的記錄整理編輯的，是一部國別體史書，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國為止，約二百三四十年時間，是我們研究戰國時期歷史的一部重要著作。

　　2、簡述時代背景。

　　公元前230年和公元前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。

　　3、請同學們注意下列字詞的讀音：

　　雎(jū) 弗(fú) 怫(fú) 跣(xiǎn)

　　搶(qiāng) 祲(jìn) 縞(gǎo) 傀(guī)

　　撓(náo) 諭(yù)

　　4、文言詞語解釋：

　　(1)通假字：

　　①故不錯意也(“錯”通“措”，放置，安放。)

　?、趥}鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”，青色。)

　　(2)詞類活用：

　?、佥p寡人與(輕，形容詞的意動用法，“認為„„輕”，小看。)

　　②請廣于君(廣，形容詞的使動用法，“使„„擴充”。)

　?、厶煜驴c素(縞素，名詞用如動詞，穿喪服。)

　　(3)解釋下列重點詞：

　　加惠 (給予恩惠。)

　　怫然 (盛怒的樣子。)

　　免冠徒跣 (摘了帽子，光著腳。冠，帽子。跣，赤腳。)

　　搶地 (撞地。搶，碰、撞。)

　　休祲 (吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。)

　　色撓 (指變了臉色。撓，屈服。)

　　謝 (道歉。)

　　諭 (明白，懂得。)

　　5、參考譯文：

　　秦王派人對安陵君說：“我打算用五百里的土地換取安陵，安陵君可要答應我!”安陵君說：“承蒙大王給予恩惠，用大塊土地來換取小的，很好;即使這樣，可我從先王手里繼承了這塊土地，愿意始終守護它，不敢交換。”秦王不高興，安陵君因而派唐雎出使秦國。

　　秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢?再說，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君憑著方圓五十里的土地能保存下來，是因為我把安陵君看作忠厚長者，所以不想打他的主意。如今我拿十倍的土地(來交換安陵)，讓安陵君擴大領土，可安陵君卻違抗我，(這)豈不是輕視我嗎?”唐雎答道：“不，不是像您說的這樣!安陵君從先王那里繼承了土地，并且守護它，即使拿一千里土地來，也不敢交換，何況(您)僅僅拿來五百里呢?”

　　秦王勃然大怒，對唐雎說：“你聽說過天子發怒嗎?”唐雎回答道：“小臣不曾聽說過。”秦王說：“天子發怒，死人百萬，血流千里。”唐雎說：“大王曾聽說過平民發怒嗎?”秦王說：“平民發怒，不過是摘掉帽子，光著腳，拿腦袋撞地罷了。”唐雎說：“這是庸人發怒的樣子。不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時候，有一道白光直沖太陽;要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中有才能有膽識的人，他們心里的憤怒還沒有發作出來，天上就降示了征兆，加上我，將成為四個人了。如果有才能有膽識的人真的發了怒，將會有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將穿上白色孝服——今天的情況就是這樣。”(說罷)拔出寶劍站了起來。

　　秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐!怎么會到這種(地步)!我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊!” 通假字

　?、偾赝醪徽f(“說”通“悅”，高興。)

　?、诠什诲e意也(“錯”通“措”，放置，安放。)

　　③倉鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”，青色。)

　　詞類活用

　?、佥p寡人與(輕，形容詞用如動詞，意動用法，“認為„„輕”，小看。)

　　②請廣于君(廣，形容詞用如動詞，使動用法，“使„„擴充”。)

　　6、知識詳解•生字

　　唐雎(jū) 怫(fú)然 徒跣(xiǎn) 縞(gǎo)素 ....

　　以頭搶(qiāng)地 色撓(náo) 諭(yù) ...

　　7、通假字

　　1、故不錯意也(“錯”通“措”，置，放) 2、倉鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”，青色)3.輕寡人與(“與”...通“歟”，表疑問語氣) 4、寡人諭矣(諭通喻，明白、知曉) .

　　8、一詞多義

　　使：A、秦王使人謂安陵君(動詞，派，派遣)子 B、安陵君因使唐雎使于秦(動詞，出使) ..

　　徒：A、免冠徒跣(動詞，光著) B、徒以有先生(僅僅，只) ..

　　夫：A、此庸夫妻之怒(名詞，指成年男子) B、夫專諸之刺王僚(發語詞，不譯) ..

　　怒：A、懷怒未發(形容詞，憤怒) B、秦王怫然怒(動詞，發怒) ..

　　雖：A、雖然，受地于先王(表轉折，雖然) B、雖千里不敢易也(連詞，即使) ..

　　以：A、以頭搶地耳(用) B、而安陵以五十里地存者(憑借) C、徒以有先生(因為) ...

　　與：A、輕寡人與(通“歟”，疑問語氣助詞，可譯作“嗎”) B、與臣而將四矣(連詞，和，同) ..

　　于：A、受地于先王(從) B、安陵君因使唐雎使于秦(到) ..

　　者：A、以君為長者(„„的人) B、安陵以五十里之地存者(„„的原因) ..

　　之：寡人以五百里之地易安陵(助詞，的) B、專諸之刺王僚也(用在主謂間，取消句子獨立性) ..

　　9、詞類活用

　　1.請廣于君(形容詞活用為動詞，擴充、擴大)2、輕寡人與(形容詞活用為動詞，輕視、看不起) ..

　　3.天下縞素(名詞用作動詞，穿戴孝服)4、伏尸百萬，流血千里(伏，流都是動詞的使動用法，“使„„伏”“使„„流”) ..

　　5.且秦滅韓亡魏(動詞的使動用法，意思是“使魏國亡” .

　　10、古今異義

　　1.休祲降于天(吉祥/休息) 2、雖然，受地于先王(雖然這樣/表轉折的連詞) ....

　　3.豈直五百里哉(只，只是/指不彎曲) .

　　11、特殊句式

　　1.倒裝句。 受地于先王(“于先王”為狀語后置，意思是“從先王那里”

　　休祲降于天(“于天”是狀語，正常語序是“休祲于天降”)

　　2.判斷句。 此三子者，皆布衣之士也(此句是由“„„者„„也”句式表判斷)

　　此庸夫妻之怒也。(“也”表判斷)

　　12、課文主旨

　　本文通過寫唐雎奉安陵君之命出使秦國和秦王進行針鋒相對的斗爭，終于保全了國土的故事，表現了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的精神，從而揭示了弱國能夠在外交上戰勝強秦的原因。13、關于正直的名言

　　路見不平，拔刀相助。——諺語 明知山有虎，偏向虎山行。——諺語

　　志無虛邪，行必正直。——春秋 管仲 丈夫志氣直如鐵，無曲心中道自真。唐 寒山

　　寧向直中取，不向曲中求。——郭吉安 世上沒有比正直更豐富的遺產了。——莎士比亞

　　幾何以直線為最近，修身以正直為最好。 ——英國諺語

　　講真話的人不需要記住自己說過的話。 ——馬克•吐溫

　　你若正直，不要怕人誹謗。 ——[波斯]薩迪

　　正直的人是神創造的最高尚的作品 ——[英]蒲柏

　　因正直而獲得的利益才是真利益。 ——英國諺語

　　14、習題精選

　　1.給下面句子中加點的字注音。

　?、倜夤谕锦? ) ②以頭搶地( ) 然( ) ..④休祲降于天( ) ⑤天下縞素( ) ⑥寡人諭矣( ) ...

　　2.解釋句中加點詞。

　　弗敢易 怫然怒 免冠徒跣 ....

　　以頭搶地 休 降于天 秦王色撓 .天下縞素 而君逆寡人 寡人諭矣 ..

　　3.辨別下列加點詞的不同含義。 以大易小( ) 其 ) ..以以君為長者( ) 其 死也( ) .

　　徒以有先生也( ) 長吏( ) 4.下列各句中含有通假字的一項是( )

　　A、雖千里不敢易也，豈直五百里哉 B、要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上

　　C、寡人諭矣 D、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳

　　5.指出下列各句用的修辭方法。

　　(1)安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?( )

　　(2)大王嘗聞布衣之怒乎?( )

　　(3)夫專諸之刺王僚也，慧星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日，要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。( )

　　6.填空。

　　(1)本文選自《______》，其中的秦王是指______。

　　(2)秦王的換地要求看似好意，實際上是一種______行為。而唐雎的不答應實際上是一種______行為。

　　(3)“先王”是指______;“布衣”是指______，是______的修辭手法;“寡人”是______。

　　7.翻譯下列句子。

　　安陵君其許人!_________________________________________________________

　　(2)懷怒未發，休祲降于天。

　　15、重點語段解讀

　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月，聶政之刺韓傀也， ;要離之刺慶忌也， 。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

　　1.這段文字出自______________，本文主要歌頌了_______(人物)的凜然正氣。

　　2.空缺處應填的語句依次是：______ _____、______ _______。

　　3.解釋詞語。

　　怫然( ) 布衣( ) 搶( )地 .....

　　縞( )素 倉鷹擊于殿上( ) 長跪而謝之( ) ...

　　4.翻譯句子。

　?、俨家轮?，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

　　2寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

　　5.在唐雎看來，真正的“士”是像____ _________一類的人。

　　6.用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個怎樣的人?

　　7.列舉我國歷史上唐雎之外的兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。

　?、偃宋?事跡

　?、谌宋?事跡

　　8.外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。

　　(1)公亦嘗聞天子之怒乎?

　　(2)與臣而將四矣。

　　16、閱讀題

　　1.解釋下列加點詞。

　?、賯}鷹擊于殿上( ) ②長跪而謝之( )

　　2.翻譯下面文言語句。

　　寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

　　譯文：

　　3.外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。

　　①公亦嘗聞天子之怒乎?

　?、谂c臣而將四矣。

　　4.用自己的話簡要回答，唐睢是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐睢是個怎樣的人?

　　答：

　　5.列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。

　　答：