題記即是在作文題目之后，正文之前的一段簡練的文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。姚華《論文后編》：“而一文之后，有所題記(如《儀禮后記》，亦出 漢 儒。)后人稱曰‘書后’，亦或曰‘跋’，則后序之變，前或曰‘引’(蘇明允《送石昌言北使》)，又前序之變也。”今天學習啦小編為大家精心準備的是：作文題記的寫作技巧。具體內容如下，歡迎閱讀!

　　翻閱近年來的中考佳作，發現不少考生都把撰寫題記，作為提升個人作文檔次的一種寫作技巧。題記是寫在文章的題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字，它具有意蘊豐厚、情味綿長、語句精美等特點，倍受閱卷老師的青睞。一篇文采飛揚的正文，再加上一段精練出彩的題記，就像畫家“畫龍點睛”一樣，必能使文章通篇生輝，讓人耳目一新。筆者擷取近年中考滿分佳作中精彩的題記，作些剖析，以供莘莘學子借鑒。

　　題記后記法。在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有一種形式是后記，即在正文結束后，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結。題記與后記可單獨使用，也可同時使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點，觸摸到寫作情感的脈搏。從鑒賞中尋找到寫好題記的方法。

　　技巧一、巧用比喻，形象含蓄

　　示例一：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。——《翻檢日子》

　　示例二：或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。——《生命是一朵常開不敗的花》

　　[點評]示例一，將日子比作滑滑的掌中細沙，這本身就很富有動感和美感，點出日子之本質，貼切而又飽含哲理，接著，正文中小作者又以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態思考成長的話題，與題記渾然一體。

　　示例二，將人生喻為花朵，鮮明生動地亮出觀點，統領全文，使文章增加了濃郁的詩意與深邃的哲理，說理精彩，善于用詩化語言抒懷議論，顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。

　　技巧二、活用詩句，增強底蘊

　　示例一：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。——《獨上高樓》

　　示例二：只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量;只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。——《那時花開》

　　[點評]示例一，考生借王國維對詞中境界的描述，暗示了“獨’’與“高”并存，表達了自己對生命境界的理解。當清醒的“自我認識’’與世俗的“他人期望”不能一致時，“獨上高樓”便成了考生心中理想的選擇，考生巧用詩詞作題記，不僅體現了本文的主旨，而且增強了文章的文化底蘊。

　　示例二，考生巧妙地用泰戈爾名言，與話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不僅增加論證的可信度，更增添了文章的哲理性。

　　技巧三、對比反襯，凸顯主旨

　　示例一：高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內涵。——《感動，點一瓣心香》

　　示例二：如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。——《是誰在贊美皇帝的新裝》

　　[點評]示例一，考生采用兩組對比，客觀而冷靜地展示了殘酷的現實，表現了物質空間與心靈空間雙重狹小的處境。但考生高揚主旋律，看到了時代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在這樣的危機之中，凸現了“感動”的意義，令人眼前一亮。文章用題記的形式，開篇即亮出自己的觀點，為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。

　　示例二，為突出主旨，考生用對比的方式層層推進，先言錢之重要，繼而寫健康之重要，最后一句用“如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了”，將考生的思想一目了然地推到了讀者的面前，便于讀者宏觀把握。

　　技巧四、層遞排比，增強語勢

　　示例一：庸者，相信別人，懷疑自己;愚者，相信自己，排斥別人;智者，相信自己，也相信別人。——《相信自己，也相信別人》

　　示例二：年幼時，父親是一道港灣;年輕時，父親是一尊偶像;中年時，父親是一段歲月;年暮時，父親是一部史書。——《如山父愛》

　　[點評]示例一，從形式看，采用了層遞排比的修辭手法，增強了說理的語勢;從內容看，將“庸者”、“愚者”、“智者”進行對比，強調了智者的辯證與正確：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信別人。

　　示例二，從句式上看，簡潔整齊;從內容上看，富有詩情畫意;從修辭上看，全句構成排比，每個分句又是一個精美的比喻，它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對父親的尊敬與感激之情，排比造勢，酣暢淋漓。

　　技巧五、點晴一筆，照亮全文

　　示例一：朝陽與落日總是更能令人感動，只是因為那一刻他將正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。 ——《圓潤鋒芒》

　　示例二：我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我將熄滅永不能再回來/我在這里啊/就在這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛——《生如夏花》

　　[點評]示例一，正文通過兩幅圖畫展開聯想，列舉了大量少年才華橫溢的詩人最后成為漸臻圓滿、真正成熟起來的文人，提示了年少時的鋒芒，在成長中會使自己圓潤、豐盈的人生哲理。題記用富有詩意的語言，將文章的旨意表達得淋漓盡致。

　　示例二，通過流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的歌詞，表達了在短暫的中學時光中，也要創造輝煌的主題，開篇揭旨，鳳頭展彩。

　　除了以上所列舉，還有諸多形式的題記，但不管采有何種形式，目的都是突出中心，提升品味，讓人耳目一新，讀有所獲。因而我們在構思題記時，一定根據文章表達的需要確定，要有深刻的思想、廣博的知識，要認真構思、反復推敲，力求表達恰切妥當、精練有力，讓你的考場作文——靚麗奪目，光彩照人。

　　小結：

　　從話題作文的擬題，作文的題記，語言的訓練，修辭的使用，開頭與結尾，都做了一些介紹，希望對同學們的寫作有所啟發或幫助，但作文水平的提高并不是一朝一夕的事，還需要同學們于平時多練習寫作。

　　生活是寫作的源泉，要時時關注生活，體驗生活，感悟生活。現在的考試作文，國事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題;物質文明、精神文明、人口、環保、資源、網絡、伊拉克戰爭、非典疫情，乃至臺灣中國國民黨、親民黨代表團訪問大陸、中國與美歐紡織品貿易大戰件件皆可成文。關鍵在于，我們的學生，是否多一份激情，去關注時代;是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向萬紫千紅的大千世界，另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實的內心感受，唯其如此，才能擁有真情實感，才能寫出文質兼美的文章，也才會有創意的表達。

　　(文題1) 請以"成長需要壓力"為話題

　　這是一個寓言故事類的話題作文。寓言故事的主旨很好把握，它就是：壓力，可以使人不斷成功，不斷進步。由材料提煉出的話題"成長需要壓力"，可以說審題立意上的難度都不大，但要寫好這篇文章，有三點要注意：一要充分看到"壓力"的作用，強調在成長過程中直面壓力，自覺"加壓"，勇于"加壓"，把壓力變動力;二要正確把握"成長"與"壓力"的關系，善于分析事物得以成立的具體條件和它們之間的因果關系，論說過程中要避免"一極強化"，強調一點，忽視了其他。三要言之有物，旁征博引，列舉名人事例，增加說服力量，要避免空發議論，無病呻吟。?

　　滿分作文：壓卻無聲

　　學生怕考不好，頂著父母的壓力;老師怕教不好，頂著學校的壓力;學校怕辦得不好，頂著政府的壓力;政府怕治理得不好，頂著社會輿論的壓力;我怕和長識的同學分開，頂著命運的壓力。無形的它，又有誰能真正明白??

　　拿起小學的畢業照，手指在上面緩緩滑動，企圖認出一個同學，然后回憶起什么。可是，我失敗了，只有手指在動，腦子里一片空白，我無言。?

　　我害怕，我怕我再次和現在的同學分開后，會不會是這樣。雖然我們互相約定不要忘記對方，但是小學時我和他們不也有過這樣的約定么?有?好像沒有，不記得了。

　　這股無形而又無情的壓力壓得我好累，偏偏在這時，中考又來了。面對這一張張陌生的面孔，心里更是難受，個個都埋著頭，不想別的，只做卷子。這卷子就像一封告別信，寫給認識的同學、不認識的校友和帶著恨與愛的老師們。我很恨，想狠狠地摔掉這卷子，但這個幾毛錢的東西卻把我的命運壓在了下面，命運求我不要摔，我忍住了，但我想發泄。?

　　突然，我聽見外面有人在喊：天下沒有不散的宴席。對啊，我懂了，這卷子并不是告別信，而是讓我們在喧囂中得到片刻寧靜，沉淀思緒，開拓視野而至心凝形釋。?

　　我長大了嗎?對，你長大了，長大了!?

　　壓力無形，別人說它"壞"，我卻認為它是"潤物細無聲"那樣滋潤人的心靈--壓確無聲。從小，我就想找到長大的秘訣。原來，它就是壓力，似"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"的味道了--壓卻無聲。

　　壓卻無聲?壓確無聲。

　　點評：本文運用諧音手法，給文章起了一個亮麗的名字："壓(鴉)卻(雀)無聲"，第一眼就吸引了閱卷老師的眼球，正所謂"題好一半文"，而且文末對該詞的恰當變通--壓確無聲--又使人不禁眼前一亮，大大增強了該文的得分點。開頭一段的排比句式言之有理，言之有力;倒數第二段的運用名言;末段巧妙的一問一答又照應題目。這些高人一籌的寫作技巧，同學們要好好體會。

　　以“共享生命”為話題，寫一篇文章。

　　以“共享生命”為話題，寫一篇文章。結果大大都學生審題發生了錯誤，寫偏了題，是圍繞“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，甚至有的同學直接寫成：我們不要戰役、我們要治理環境污染、我們要控制瘟疫伸張等，顯得更離格了。沒有在“共享”一詞上著目炫翰墨，以致大大都作文都在三類及三類以下。

　　很多考生審題出現偏差，就是這個原因。上題中“共享生命”之所以偏題，就是考生圍繞“提示語”中“生命”、“戰役”、“環境”、“瘟疫”的內容在立意，沒有瞅見話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。

　　例：每個人都有自己的姿態：莊子是無為的姿態，拿破侖是戰神英雄主義姿態，孫中山是革命的姿態，魯迅是戰斗的姿態，雷鋒是奉獻的姿態，和尚是避世的姿態，乞丐是懶惰的姿態……

　　現代社會，決定一個人命運的其實主要是他的精神態度以及由這態度支配下的行為習慣也即生活姿態。無論每個人以怎樣的姿態生活，最重要的是要堅持，堅持超越自我。

　　請以“堅持超越自我”為話題，選擇一個角度，可以敘寫故事，可以抒發感受，也可以發表議論，題目自擬，文體自定，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現你所在學校名稱，以及教職工、同學、本人的真實姓名。

　　分析：立意新穎而有創意，這是優秀作文的基礎。值得提醒的是，話題作文寫作決不能置提示語于不顧，一味追求標新立異。首先找到話題“堅持超越自我”，分析關鍵詞語“堅持+超越+自我”，有兩個動詞，堅持什么，堅持超越;超越什么，超越自我。一般來說，話題的字越少，說明外延越大;反之字越多，外延就越小。字多的話題觀點比較明確，容易下筆。字少的話題可在話題前加上一定的限定語，來縮小其外延，從而從一個角度來寫。

　　再看材料語中提供了許多種個性色彩極濃的典型自我。提示語中講到了生活姿態，特別強調堅持，提醒了堅持的內容。話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與“話題”相關，事實上，話題作文提供的是一個主題的范圍。像這篇話題作文首先應該先確立選取怎樣的自我，如何超越，超越之后貴在堅持這個文脈，寫作主題已經不言而喻，非常明確。

　　例：2007年中考作文：一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這座宅院的屋檐為什么特別大?為什么屋檐下還造了一間小屋子?導游告訴他們：這是供路人遮風避雨、過夜歇腳用的。游客們釋然了，為宅院主人的友善之舉而感動。

　　友善地對待他人，友善對待自然，友善地對待社會，一切就會變得親近而和諧。

　　請以“友善”為題目，寫一篇不少于600字的文章，可以記敘經歷，編寫故事、發表議論，抒發感受。

　　分析：這似乎是一個命題作文，然而仔細分析，它與一般命題作文有所不同，可以說是一種基于材料的話題衍生出來的命題：文題之前加上了兩段引子材料。第一段為原故事的敘述，第二段則是對原材料的解讀，實際上命題者在一定程度上也是對如何寫“友善”這篇考場作文的一個選材、立意的指引和暗示。

　　2、請結合你的生活實際，以“理由”為話題，寫一篇作文。

　　這則材料很富啟發性和教育性，有些人往往從自身的利益出發，尋找所謂的理由。其實，換一種思路，你會發現理由就是這么簡單

　　佳作范文1　　

不能當副手的N個理由

　　遼寧考生

　　話說唐僧師徒四人完成西天取經的任務，在如來佛圣殿分別被加官進爵。

　　孫悟空自恃本領高強，且功勛顯赫，對封官期望很高，自詡混個廳局級不在話下，但結果卻讓孫悟空大跌眼鏡，自己險些被“優化”掉。而唐僧弄了個正局級，豬八戒、沙僧被推舉為副局干部。孫悟空氣得拿出金箍棒上天入地鬧騰了一番之后，找到如來佛祖探問個中緣由。

　　如來佛微閉雙目，略一思索，輕輕點頭笑道：“唐僧是你師傅，資歷比你老，又為人穩重，天生長著官相，并且在取經在路上就是你的領導，他得一個正局級你沒有什么意見吧!”

　　“俺老孫對師傅沒有什么意見。”孫悟空說道。

　　“沙僧為人老實，取經路上擔子全是他一個人挑過來的，雖說功勞不多，但苦勞還是有的，弄個副局級干部當當你也不會有什么意見吧?”如來佛反問道。

　　“俺老孫對沙弟也沒啥說的。我的問題是，俺老孫一路既要降妖伏魔，又要呵護師傅，我是操碎了心，磨破了嘴，身板差點沒累壞，為何現在俺連個一官半職也撈不到?而八戒現在都在我之上，俺老孫不服哪!”孫悟空氣憤地說。

　　如來佛又略一思索，皮笑肉不笑地說：“你天生不是當官的料。首先，你長得尖嘴喉腮，舉止輕佻，毫無‘官體’可言，而八戒肥頭大耳，大腹便便，一看就是干部派頭。

　　“其次，一路取經的實踐證明，你多次沖撞唐領導。唐僧說不是妖怪，八戒也跟著說是好人，而你卻較勁說是妖怪。正頭永遠是正確的，副手在正頭面前必須學會服從、跟從、順從。要忠誠地維護正頭的權威，不遺余力地維護正頭的面子。這一點你比得上八戒嗎?

　　“第三，領導不是神仙，誰一生不犯點錯誤，可你不能讓領導下不來臺，當著眾妖怪的面和領導唱反調，簡直就是沒城府、沒頭腦，你能勝任這樣的高官嗎?到底是領導說了算還是你說了算?但八戒對師傅卻是惟命是從，俯首貼耳，因為八戒知道副手不需要決策，只需要緊跟，只需要擁護，只需要執行，這一點八戒就領會得比你深入。八戒有意見頂多背后嘀咕兩句，組織紀律比你強得多。

　　“第四，現在你還是個處男外加老光棍，沒有個幫襯，也不曾討得一房娘子，裙帶關系你搞不過八戒，八戒在高老莊娶的是高員外之女，家產萬貫，經濟基礎雄厚。而且老員外德商望重，社會關系頗有了一些，為賢婿鋪路搭橋，八戒定能左右逢源，你有這樣的條件嗎?

　　“第五，在出了問題的情況下，你總抱怨師傅不聽你的建議，而八戒每次都是主動承擔責任。因為你不知道當下屬還有兩個原則：不管在什么情況下，成績一定是上級的，過失一定是自己的;下級最高明之處就是讓上級感到上級總是比下級高明。

　　“第六，在取經路上，都是你一直在前面，而豬八戒總是跟在唐領導的后面。鏡頭前，副手一定要躲在正頭后面;兩人單獨在一起，不要和正頭平起平坐。這一點你又不知道。

　　“第七，大家都知道，你取經路上樹敵太多……”

　　如來佛還想繼續說下去，但見孫悟空面紅耳赤，熱汗直流，便打住了話頭。問：“你還有什么不服?”孫悟空定了定神說：“佛祖以上所言老孫心服口服，知道自己的無知，但弟子心中有一點疑問還想再次請教。俺老孫四大皆空，從未動過女色，而八戒在上界戲嫦娥之事，莫非大家都忘了不成?”

　　如來佛聽后抿嘴笑道：“八戒一旦當了領導，那檔子事兒還叫事兒嗎?”

　　點評：唐僧師徒的現代故事版本已經很多了，對種種官場惡習的批判也著實不少。然而，這篇文章，一樣地令人拍案叫絕。我們習慣性地吶喊“創新難”，以為創新是天才的事。其實，不就是那么一回事嗎?你看，這不就是一篇富有創造意義的佳作嗎?