2017年中考語文散文閱讀的解題技巧
(一)、考點及常見題型分析
(二)散文閱讀應注重的幾個方面及考點
1.把握文章內容，概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：
(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。
(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點：(1)能利用原文詞語，盡可能使用。(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
2.理清文章脈絡，把握順序
作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料;在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索;《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。
答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。
3.品味語言
在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：
(1)字詞含義
解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義;②根據詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
(2)詞語妙用
考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。
答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義。②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的準確性或生動性。
(3)哲理性語句的深層含義
這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。
4.表達方式的作用
一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。
(1)描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的;人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：(1)對描寫對象;(2)對人物情感;(3)品味富有表現力的語言;(4)對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。
此考點靈活多變，把握的關鍵是：①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感;②要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可;③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名言回答此題
5.表現手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：
①寫景類——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景
②詠物類——托物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等
表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結合)，虛實結合(以實寫虛，寓虛于實，虛實相生)手法等
6、關鍵詞的賞析：
⑴、該詞的本義;
⑵、該詞的深層含義(比喻義、引申義、象征義);
⑶、該詞在本句中的含義(對句子內容的理解)，結合句子作答;
(4)、該詞表達了作者的什么情感。
7、閱讀步驟：
第一、巧用信息整體把握。
第二、確定區域圈點勾畫。
第三、注意摘取原文 。
第四、“十六字”方針。
1、字不離詞。 2、詞不離句。 3、句不離段。 4、段不離篇。
二.常見考查題型：
(一)整體感知內容概括文章主題 整體感知內容概括文章主題。 整體感知內容概括文章主題考察類型 ：
1.直接概括全文內容。
2.回答某一段落內容或全文的主題以及作者的思想感情等。 (解題鑰匙 1.盡量利用原文語句;沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。)
(二)品味散文語言體悟詞句作用，考題形式：
1.解釋詞語含義。 2.品評加點詞語的作用。
答題策略： ⑴、該詞的本義;
⑵、該詞的深層含義(比喻義、引申義、象征義);
⑶、該詞在本句中的含義(對句子內容的理解)，結合句子作答;
(4)、該詞表達了作者的什么情感。
(三)理解句子的含義及作用。 (答題時應從句子表現的句義和與主題的關系上分析考慮 )
1、抓關鍵詞、抓修辭手法、抓表現手法、抓表達方式(句義)
2、結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、 總結上文等作用的角度去分析。
3、內容和主題上：點明主旨，深化主題。 渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明 (渲染氣氛 烘托人物形象(或人物感情)、 渲染氣氛、 )、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心) )、突出主題 中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心))
(四)語言賞析。
A、用詞之美------找精美的富有表現力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。
B、修辭之美------找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。 (作用：比喻使 語言生動形象;排比使語言氣勢磅礴、感情強烈;擬人使事物形象可感;對偶使語句形式整齊、 音韻鏗鏘;反問句增強語氣;夸張突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象…、設問： 自問自答，引人注意，啟發思考…)
C、句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等 等。
另外要注意抓住六種重要句子： ①首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉的作用
②中心句和點睛句。
③感情句。語段中的有些句子明顯表 達了作者的情感和態度。
④描寫句。那些刻畫人物和環境的句子往往有表現人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。
⑤修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。
⑥尾句。語段的尾句或概括總結全文，或照應開頭，或留下思考的余地，或抒發感情。表達 效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。
(五)題目的作用 ：
(1)把握象征意義;
(2)語帶雙關;
(3)作者感情的出發點;
(4)概括文章的主要內容;
(5)文章線索;
(6)文眼;揭示文章中心;
(7)吸引讀者、新穎;
(8)題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。
(六)仿寫句子
你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。
答題指導：(運用聯想)
1、仿句式結構：你的 要如 般，你的 要像 一樣。
2、仿修辭手法：比喻，還應注意本體與喻體之間的相似點;
3、仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;
4、仿語意的內容和范圍：應表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。
參考答案：你的話要如春風般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。
(七)、根據語境，補寫心理活動
方法：1、必須用第一人稱; 2、須在整體感知基礎上，仔細研讀具體語境。
(八)、自擬題目并作答
《語文課程標準》要求:“對課文的內容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題。”
此類題目要求著眼于全段，從內容、結構、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。
(九)、重要的作家作品和文化常識。
例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。
例2、文章結尾“山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。”意味深長，請你寫出一句與此意境或寫法相似的古詩文。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
明月別枝驚鵲，
清風半夜鳴蟬。
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
明月松間照，清泉石上流。
(十)、感悟拓展
《語文課程標準》要求：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向，能作出評價。”
1、啟示應從原文中引出來;
2、評價應表明態度及說明支撐的理由。
3、特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出來。
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