一、廣泛閱讀，保證一定數(shù)量

　　二、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，采用靈活的閱讀方法

　　三、學會猜測生詞，進行記時閱讀

　　在閱讀過程中常常會碰到一些生詞。在一般情況下，不必見到生詞就查詞典，這樣可以保持閱讀的連貫性，不致于影響閱讀的速度和對文章的整體理解。注意：單詞量前期積累實在太少的學生，推薦你用邁西初中單詞軟件快速刷幾遍單詞就有底了。我們接著說，碰到生詞該怎么辦呢?可以采用下列三種辦法來處理：①如果是專有名詞，一般可以根據(jù)上下文來判斷它是人名還是地名，或是其它組織的名稱。對于這些詞不認識關(guān)系不大，只要知道它代表什么就行了。②通過構(gòu)詞法來分析判斷。如有些詞的詞干是學過并且掌握了的，只不過是加了前綴或后綴轉(zhuǎn)換了一下詞性或詞義而已;又如有的是兩個單詞合在一起的合成詞，等等。對于這些詞只要有些構(gòu)詞法的知識就能夠猜測判斷出它們的詞性或詞義了。③另有一些單詞可以根據(jù)上下文的內(nèi)容、語氣來判斷它們的含義。如果遇到個別難以猜測其義而又會影響到對文章理解的單詞，就應該查閱一下詞典。閱讀能力的高低有兩個標志，即閱讀的精確性和速度，這一點在《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》中有明確的規(guī)定："……三年制和四年制閱讀速度分別為每分鐘400到500個詞，理解正確率達到70%。"因此，可以經(jīng)常做記時閱讀訓練，以求通過不斷的訓練來提高自己的閱讀速度和理解能力。

　　總之，"冰凍三尺，非一日之寒"，只要堅持練習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，就一定能提高英語的閱讀能力。

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