題型預測與應對技巧：

　　2.層次結構--劃分段落或層次。一是要善于發現帶有標志性的詞語或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的關系。三是明白事件的全過程，弄清起因、經過、結果。然后提煉篩選主要信息。記敘文的結構層次一般應該從以下幾個方面進行分析：作者的思路和行文線索，記敘的順序和層次，過渡和銜接，伏筆和照應，開頭和結尾等。

　　3.題目--題目的作用：

　　(1)把握象征意義;(2)語意雙關;(3)作者感情的出發點;(4)概括文章的主要內容;(5)文章線索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引讀者、新穎;(8)題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

　　4.概括--概括語段、事件、全文中心：

　　應對技巧：概括語段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要歸納。3)并列的，歸納出一個主要意思。4)段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。

　　形成：記敘(交待)了"人"+"事"(心情、經過、背景、感受)。

　　概括事件："什么人"+"在什么情況下""做什么事"+"什么結果"。

　　概括中心：(1)分析文章標題;(2)分析文章的結尾;(3)分析文章中議論抒情的句子。

　　句式："通過……(事情)，表達了(贊揚、抒發)……的感情(精神、品質)"。

　　5.分析--能抓住關鍵性語句，分析其在文中的作用。

　　應對技巧：結合上下文,一看結構，二看內容，強調與人物與主旨的關系。

　　(1)結構上作用:

　　在開頭：常設懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點題、、總領全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文，總結上文、照應開頭等。在結尾：呼應開頭、照應前文，總結全文，扣題等。

　　(2)內容上作用:

　　在開頭常奠定全文感情基調、交待環境背景;在中間或結尾常畫龍點睛、點出中心，深化中心。

　　6.理解探究--探求人物產生某種性格、心理及行動的原因;結合語境填寫空缺的話：

　　(1)可以把自己比作對方，具有對方的性格和經歷，設身處地感受;

　　(2)可結合人物性格、生活經歷和作者感情傾向推知;

　　(3)可根據上文預設的伏筆、鋪墊和上下情節的銜接去領悟。

　　(4)補充的語言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致。

　　7.提煉--理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。

　　(1)主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點;

　　(2)抓住肖像、神態、語言、動作、心理等描寫，認真分析歸納其心態。

　　(3)注意側面描寫，其中常包蘊著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。

　　(4)結合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。

　　8.賞析語言--能欣賞、品味作品中富于表現力的優美、精彩的語言，分析加點詞語的表達作用：

　　(1)分辨清楚所選語句或短語的表面含義，然后把握它的真實內涵，

　　(2)結合修辭知識來分析語句、體味語句的情味和含義。

　　(3)聯系詞語的色彩，分析其感情色彩的變化。

　　(4)結合上下文，聯系人物的性格或文章的主旨分析，考慮該詞語對表現作者思想感情起了怎樣的作用。

　　9.表達方式--常用的表達方式及作用：

　　記敘:使讀者對事物變化有比較清楚的了解。

　　抒情、議論：抒發作者……的情感;深化中心，畫龍點睛。

　　環境描寫：設置背景;渲染氣氛;烘托人物心情;推動情節發展;為下文埋下伏筆;與開頭形成照應;使讀者有身臨其境之感;增強文章感染力。

　　人物描寫：包括對人物的肖像、神態、語言、動作、心理描寫等，作用是塑造了……形象，表現了……性格，體現了……精神品質等。

　　10.寫作手法--常用寫作手法：

　　想象、象征、設懸念、欲揚先抑、欲抑先揚、對比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側面描寫相結合、多種表達方式綜合運用、嗅覺聽覺視覺多角度、多視角等。

　　11.體驗感悟--對文章的內容(包括主旨)有自己的情感體驗，談自己的感受或啟示。

　　應對技巧：回答開放題，先把握好中心，圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或升華，或結合自己的思想觀點大膽發表自己的見解。就文章的某一方面的內容或形式，作或正或反的評析。學會結合文章中心和人物的思想感情來表述等。不要另起爐灶，更不要逆主旨而行。

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