《我們的民族精神》教學(xué)設(shè)計

　　(2)黨在不同的歷史時期對民族精神的豐富與發(fā)展

　　(3)明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)能夠從古典史籍、歷史史實和現(xiàn)實生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育。

　　(2)在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。使學(xué)生明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　教育學(xué)生懂得每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。

　　二、教學(xué)設(shè)計思想

　　1、教育理念：體驗性學(xué)習(xí)是新課程的重要教學(xué)理念，《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗;社會實踐也只有通過自身的實踐才能內(nèi)化。” 讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中陶冶性情，升華人格，發(fā)展能力，提高覺悟是初中思品課新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本理念。這也是本課的教育理念。

　　2、教學(xué)原則：靈活運用教材，因時因地制宜

　　3、教學(xué)方法：運用自主、合作、探究的教學(xué)方法、案例分析法和體驗法，情境教學(xué)法等

　　三、教學(xué)過程設(shè)計

　　(一)、導(dǎo)入新課:

　　多媒體播放歌曲《中華民族》。

　　教師設(shè)疑：你認(rèn)為“中華民族風(fēng)吹雨打中，聳立五千年……中華民族千秋萬世直到永遠(yuǎn)……” 最重要的原因是什么?

　　中華民族在面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。(同學(xué)們對我們的民族精神又了解多少呢?這節(jié)課我們一起來探討學(xué)習(xí)第二節(jié)——弘揚和培育民族精神。)

　　(二)、講授新課：

　　一、小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)(10分鐘)

　　把學(xué)生分成8小組，每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：

　　1、民族文化的精髓是什么?

　　2、我國的民族精神是什么?

　　3、當(dāng)代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點?

　　4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么?

　　5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)?

　　6、如何弘揚和培育民族精神?青少年又該怎么做?

　　二、課堂討論，解答疑問(5分鐘)

　　宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。(以自學(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，教師在邀請不同學(xué)生回答問題的注意引導(dǎo)和歸納知識要點，初步完成本節(jié)課的知識和能力目標(biāo))

　　三、案例分析，體驗教學(xué)情感目標(biāo)

　　案例一：魯迅話：見課文P68 (5分鐘)

　　你認(rèn)為“中國的脊粱”是什么?請用具體人物或事件加以說明。

　　(教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。在舉例說明中，可引導(dǎo)幫助學(xué)生用孫中山、毛澤東、周恩來等偉人的事跡來加以說明)

　　案例二：戴望舒詩：見課文P68-69 (8分鐘)

　　這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷?表達(dá)了詩人什么樣的情感?(先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言)

　　(如果時間允許的話，問題解決后可以請同學(xué)進(jìn)行個人朗讀、小組朗讀、全班朗讀等形式，創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生體驗愛國的情操)

　　案例三：毛澤東話：見課文P70 (8分鐘)

　　1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。

　　2、你能說說長征精神到底是什么嗎?

　　(先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言。)

　　3、教師通過多媒體播放收集來的汶川地震和玉樹地震中的感人圖片及資料，讓學(xué)生感受并表述抗震救災(zāi)精神，通過情境來體驗情感教學(xué)目標(biāo))

　　案例四：如何弘揚和培育民族精神?(5分鐘)

　　教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。(這是本節(jié)課的教學(xué)重點，教師在歸納中要注重幫助學(xué)生理解并掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。并努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。)

　　(三)、課堂小結(jié)及鞏固

　　1、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得了中華民族精神的內(nèi)涵以及偉大作用，更應(yīng)培育和弘揚民族精神，結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，為培育和弘揚民族精神做貢獻(xiàn)。

　　2、練習(xí)鞏固

　　《我們的民族精神》說課稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!我今天說課的課題是《弘揚和培養(yǎng)民族精神》。

　　一、說教材

　　《弘揚和培育民族精神》是九年級思品第五課《中華文化與民族精神》第二框內(nèi)容。全課包括兩框內(nèi)容，第一框講博大精深的中華文化和薪火相傳的傳統(tǒng)美德。中華文化包括傳統(tǒng)美德，民族精神是中華文化的精髓。本框主要讓學(xué)生了解民族精神對一個國家和民族的生存和發(fā)展具有重要作用，理解民族精神的基本內(nèi)涵及其發(fā)展，感悟中國共產(chǎn)黨在不同時期領(lǐng)導(dǎo)各國人民對民族精神的豐富和發(fā)展，自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和繼承者。這一內(nèi)容在思品課中具有重要的地位，是九年級思品課的重要內(nèi)容之一。

　　二、說學(xué)情

　　隨著對外開放的加深，世界各國文化對我們的青少年學(xué)生產(chǎn)生越來越多的影響，一些學(xué)生出現(xiàn)了崇洋媚外的現(xiàn)象，吃洋食、看洋劇、穿洋服、追洋星的風(fēng)氣日盛。有些學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了好吃、懶做的習(xí)慣。這些對青少年學(xué)生的成長非常不利。面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，面對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命，開展正面的民族精神教育，利用榜樣的帶動力和示范作用，切實培養(yǎng)民族精神，具有十分重要的意義。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)探討，感悟生生不息的民族精神，培養(yǎng)愛國熱情，激發(fā)學(xué)生積極做民族精神的弘揚者、傳播者和建設(shè)者。

　　2、知識目標(biāo)：

　　①知道民族精神的內(nèi)容和核心; ②明確中華民族精神是中華民族的魂，必須要弘揚;

　　③認(rèn)識民族精神的作用;④感悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下對民族精神的豐富和發(fā)展;⑤學(xué)會自覺做民族精神的傳播者繼承者弘揚者。

　　3、能力目標(biāo)：能夠理解弘揚民族精神的積極意義;學(xué)會運用民族精神的內(nèi)容特別是核心內(nèi)容評價人物或事件。

　　四、說重、難點

　　重點：①民族精神的內(nèi)涵;②民族精神的作用;③民族精神的繼承和發(fā)展。

　　難點：民族與時俱進(jìn)的特點或民族精神的豐富和發(fā)展

　　五、說教法、學(xué)法

　　把傳統(tǒng)的講授方式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段結(jié)合起來，精選歷史圖片讓學(xué)生在觀察、討論中自主探究民族精神的內(nèi)涵、作用及其在各個時期的表現(xiàn)，從而認(rèn)識和理解民族精神的內(nèi)涵、作用、與時俱進(jìn)不斷發(fā)展的特點。巧設(shè)情景，引發(fā)興趣與討論，激勵學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實際探索弘揚民族精神的途徑與方法。

　　六、說教學(xué)程序

　　【一】激情引趣、導(dǎo)入新課

　　1、 播放《紅軍長征》動畫

　　2、 教師導(dǎo)入新課

　　【二】師生互動、學(xué)習(xí)新知

　　3、 放幻燈片，看圖片討論其表現(xiàn)出來的精神，并綜合四幅圖的共同主題(可分組進(jìn)行討論，各組代表說出一個詞語，然后學(xué)生據(jù)說說出共同主題)

　　①學(xué)生代表發(fā)言，

　　②點播江澤民圖片，教師朗誦后，學(xué)生齊聲朗讀民族精神

　　③播放幻燈片，學(xué)生思考，并試完成表中填空。加深對民族精神的認(rèn)識。

　　2、學(xué)生填表并觀看反映面對自然災(zāi)害和外敵入侵的幻燈片，引入對民族精神地位與作用的思考(提示讓學(xué)生讀課文P69最下面段，自己找出答案)

　　①是民族生存發(fā)展的精神支柱。

　　②是民族文化精髓，是民族魂，是中華民族生命機(jī)體中不可分割的重要組成部分。(地位)

　　③是戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。

　　3、學(xué)生研讀P70中間段和P71中段，播放幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神在新民主主義革命時期和新中國成立后的突出體現(xiàn)以及改革開放注入了民族精神新的內(nèi)涵，從而認(rèn)識民族精神的發(fā)展。

　　① 在新民主義時期：井岡山精神，長征精神，延安精神等

　　② 新中國成立后：大慶精神，兩彈一星精神，抗洪搶險精神，載人航天精神

　　③ 改革開放時期：注入新素質(zhì)如自立意識，競爭意識，效率意識，開拓精神等。

　　4、設(shè)置情景，展開討論

　　情景一：某男生特別喜歡韓國明星演員，在穿著打扮上韓化，甚至走路時也學(xué)著貓步化。

　　情景二：在早餐時，該同學(xué)將又白又香的饅頭丟了去買“高級零食”。

　　情景三：上課時，這個同學(xué)常常趴到課桌上睡覺。

　　情景四：一個穿著樸實的女生撿到200元錢后，讓老師幫助找到失主并原物歸還。

　　討論：面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，我們中學(xué)生該怎么做?

　　① 在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。

　　②要繼承和發(fā)揚中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，從學(xué)習(xí)生活中的小事做起，培養(yǎng)勤勞、勇敢、創(chuàng)新等精神，養(yǎng)成艱苦奮斗的好習(xí)慣。

　　③要善于辨識各種落后的文化和腐朽文化，并自覺加以抵制;

　　④青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。

　　【三】深入實踐、鞏固提高

　　1、教師導(dǎo)入實踐，開展知識競賽，豐富學(xué)生的知識，再認(rèn)知民族精神

　　2、鼓勵學(xué)生設(shè)計標(biāo)語，提高學(xué)生自我表述民族精神的能力

　　3、分析案例，提高學(xué)生的審題及歸納能力

　　4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際，暢談弘揚民族精神的具體做法(學(xué)生暢談后放答案)

　　【四】調(diào)動情感、結(jié)束新課 ，教師朗誦結(jié)束語，緊接著播放《學(xué)習(xí)雷鋒》的動畫

　　七、說板書設(shè)計(略)

　　八、說效果預(yù)測：

　　既引導(dǎo)學(xué)生讀書，有指導(dǎo)學(xué)生看畫，用多媒體影像來調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)討論，且聯(lián)系學(xué)生實際，讓學(xué)生內(nèi)心震撼，產(chǎn)生共鳴。注重知識落實和重點的突破，切用填表，問答等多種形式讓學(xué)生得到實際訓(xùn)練，因而效果會不錯的。

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