方法一、按預習提綱進行預習

　　方法二、對于重點內容要劃上標記

　　方法三、難點、疑點要特別標明

　　方法四、如何預習例題和練習題

　　方法五、如何做好實驗預習

　　物理學是一門實驗性很強的科學，許多規律性的知識都是從物理現象中抽象概括出來的。可現在仍有不少學生對實驗課不重視、不預習，老師怎么講，就怎么做，甚至有的學生到了實驗室還不知道該做什么，做完實驗后還不知道這個實驗到底要觀察什么現象，研究的是什么問題，應得出什么結論。為了改變上述狀況，必須在實驗課中落實預習措施，讓每個學生動起手來。實驗預習方法是：實驗前給學生布置實驗預習提綱，要求學生弄清楚實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、要觀察的現象、實驗注意事項、數據處理等，并了解實驗儀器的性能、使用方法。進行了這些準備，上實驗課時，基本就可由學生自己動手完成實驗了。實驗預習，是做好實驗的前提和保證。它不僅能幫助學生明確實驗目的、原理、步驟等，而且能引導學生運用科學的研究方法進行操作處理，做到實驗時思路清晰，處理方法得當，起到訓練思維能力的作用。。

　　初中物理學習方法：課前預習，課后才不吃力

　　通過歷年的經驗來看，預習的效果要明顯比沒有預習的效果要好。進入初中以后，剛開始學習的聲學會比較簡單，但之后的版塊難度會越來越大，尤其是到了固態變化這一章。因為知識點比較抽象，純屬概念性的知識，需要學生去記憶和背誦。到了學電學的時候就會有更多的孩子被難住，較之前的知識點，這個版塊更加抽象，很多孩子已經不知所云，所以更需要課前預習，這樣至少不會讓學生感覺太吃力。如果沒有預習的話，孩子們可能會感覺非常痛苦，甚至會考試不及格。這些都是我在從教生涯中遇到的普遍現象。

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