6年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)試題

　　第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

　　一、讀拼音寫字、詞，請(qǐng)注意書寫規(guī)范、美觀。(3分)

　　yē zào xiè mó guǐ wàng

　　抽( ) 急( ) 機(jī)( ) ( ) 興( )

　　二、請(qǐng)用“ ”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)

　　1、大家問(wèn)她是不是東莞(ɡuǎn wǎn)人，她莞(ɡuǎn wǎn)爾一笑，算是承認(rèn)。

　　2、客家人處處(chǔ chù)呈現(xiàn)出和睦相處(chǔ chù)的歡樂(lè)氣氛。

　　三、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)

　　A、語(yǔ)重深長(zhǎng) 專心致志 養(yǎng)尊處優(yōu) 座無(wú)虛席

　　B、數(shù)以千計(jì) 功無(wú)不克 行善積德 哄堂大笑

　　C、蜂擁而至 肅然起敬 和睦相處 死的其所

　　D、輕于鴻毛 五湖四海 精兵簡(jiǎn)政 千鈞一發(fā)

　　四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(4分)

　　居然 偶然 果然 固然

　　1、去年，我( )在菜園丟了一個(gè)桃核，今年那里( )長(zhǎng)出一棵小桃樹來(lái)。

　　不但……而且…… 雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 只有……才……

　　2、老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“你們現(xiàn)在( )還小，( )再過(guò)十年、二十年，就是建設(shè)祖國(guó)的主力軍。因此，你們( )要好好學(xué)習(xí)，( )要堅(jiān)持鍛煉身體，樹立為人民服務(wù)的好思想。( )這樣，你們( )能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

　　五、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)填在括號(hào)里。(2分)

　　1、易：A、容易，不費(fèi)力;B、平和;C、改變;D、交易、交換

　　(1)、這種移風(fēng)易俗的做法，值得推廣。 ( )

　　(2)、這是件輕而易舉的事。 ( )

　　2、舉：A、向上抬，向上托;B、發(fā)起，興起;C、提出;D、全

　　(1)、萬(wàn)里長(zhǎng)城舉世聞名。 ( )

　　(2)、舉頭望明月。 ( )

　　六、下列對(duì)“孰為汝多知乎?”理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、為什么說(shuō)你知道的東西多呢?

　　B、誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?

　　C、你知道的事情為什么這么多呢?

　　七、與“沒(méi)有一個(gè)人不關(guān)心他”意思不同的是( )。(2分)

　　A、每個(gè)人都關(guān)心他。

　　B、難道有一個(gè)人不關(guān)心他嗎?

　　C、難道人人都關(guān)心他嗎?

　　八、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線連起來(lái)，并完成填空。(6分)

　　洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 殿前拾得露華新

　　種樹者必培其根 不應(yīng)該隨意虛擲

　　守信是一項(xiàng)財(cái)寶 一片冰心在玉壺

　　玉顆珊珊下月輪 種德者必養(yǎng)其心

　　1、橫眉冷對(duì)千夫指， 。

　　2、當(dāng)看到好朋友浪費(fèi)時(shí)間，我會(huì)用 這句名言警句來(lái)提醒他。

　　九、判斷下列各說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)

　　1、《匆匆》一文的作者是朱自清寫的。 ( )

　　2、“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排練的。 ( )

　　3、《跨越百年的美麗》中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。( )

　　4、“地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”這個(gè)句子用了比喻的修辭方法。 ( )

　　十、語(yǔ)文實(shí)踐。(3分)

　　學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，請(qǐng)?jiān)诓桓淖冊(cè)獾幕A(chǔ)上，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得樂(lè)意接受。試試看，請(qǐng)你寫下來(lái)。

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

　　一、 閱讀《唯一的聽(tīng)眾》選段，回答下面的問(wèn)題。(12分)

　　很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

　　我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子。”

　　“聾子?”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子!多么荒唐!她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手!你竟說(shuō)她是聾子!”

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　　后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……

　　1、“割”字用音序查字法應(yīng)查音序______，用部首查字法應(yīng)查_(kāi)_____部。 (2分)

　　2、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 (2分)

　　高興( ) 收藏( )

　　3、用文段中“盡心盡力”這個(gè)詞語(yǔ)造句。 (2分)

　　盡心盡力：造句______________________________________________________________。

　　4、人物描寫的角度看，該文段主要是對(duì)老人的______方面的描寫，表現(xiàn)了老人______________________________________________________當(dāng)時(shí)的心情。(2分)

　　5、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銖漠嬀€的句子中體會(huì)到了什么? (2分)

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　　6、文段后面說(shuō)“她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手!”發(fā)揮想象，寫出這時(shí)作者內(nèi)心會(huì)想些什么? (2分)

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　　二、 閱讀短文，回答下面問(wèn)題。(18分)

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　　我氣憤，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開(kāi)始笑我。我越來(lái)越肯定：除了家里人以外，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)有人喜歡我。

　　二年級(jí)的時(shí)候，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛(ài)。她有金光閃閃的頭發(fā)和一雙笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。這里有個(gè)很不一般的原因。

　　我們低年級(jí)同學(xué)每年都有耳語(yǔ)測(cè)試。孩子們依次走到教室的前面，用右手捂著右邊的耳朵，老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)。可是我的左耳先天失聰，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，但我不愿意把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槟菢油瑢W(xué)會(huì)更加嘲笑我的。

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　　輪到我了，我把左耳朵對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳。然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就可以聽(tīng)清老師講的話了。

　　我等待著……終于，我聽(tīng)見(jiàn)了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。

　　這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕地對(duì)我說(shuō)：“我希望你是我女兒。”

　　1、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“______”上。 (2分)

　　2、用“______”畫出重復(fù)出現(xiàn)的描寫老師外貌的句子。(2分)

　　3、用“﹏﹏”畫出文中的過(guò)渡句。 (2分)

　　4、作者難忘的八個(gè)字是什么?他為什么難忘? (2分)

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　　5、認(rèn)真讀短文，你體會(huì)到短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (3分)

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　　6、文中畫“ ”的句子用了___________________________修辭手法，請(qǐng)你模仿它的寫法，寫一個(gè)句子。 (2分)

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　　7、朗讀下面一句話時(shí)，下面三種讀法，停頓較正確的一種是( )。 (2分)

　　①我/希望你/是我女兒。

　　②我希望/你是/我女兒。

　　③我希望/你是我/女兒。

　　8、“這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。”你覺(jué)得作者對(duì)人生有什么新的看法? (3分)

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　　第三部分：習(xí)作(40%)

　　一、小練筆。(5分)

　　有人說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)是電腦時(shí)代了，有了電腦，還要花功夫練習(xí)寫字嗎?”你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)用80——100字把你的看法寫下來(lái)。

　　二、 作文：

　　一個(gè)人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動(dòng)，會(huì)在記憶里留下難以磨滅的痕跡，每一個(gè)精彩的活動(dòng)留下的都是一粒珍珠。長(zhǎng)大以后，歲月的絲線把這些珍珠串起來(lái)，就成了人生珍貴的項(xiàng)鏈。

　　同學(xué)們，在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，你們學(xué)校一定組織過(guò)許多語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)選擇印象最深的一次寫下來(lái)(題目自擬)。

　　要求：①把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫清楚，　　 ②注意把有意義的地方寫具體，

　　③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，　　④字?jǐn)?shù)在400字以上。

　　8.課外積累。請(qǐng)將你平時(shí)讀過(guò)的書或文章按類別介紹給大家。(每類至少寫兩本書或兩篇文章。)4分

　　A唐詩(shī)：《 》《 》

　　B宋詞：《 》《 》

　　C外國(guó)文學(xué)作品：《 》《 》

　　D我國(guó)名著或名人傳記：《 》《 》

　　(二)敬重卑微

　　(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。

　　(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

　　(3)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

　　(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí jǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

　　(5)( )沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會(huì)全軍覆滅。

　　(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

　　(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?

　　(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

　　1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)

　　2.在(5)、(8)自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

　　3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。(2分)

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　　4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題。

　　■第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_______________________________________________ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)

　　■第(5)自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)

　　答： _________________________________________________________________

　　螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了______________

　　和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)

　　5.回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)

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　　6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。(2分)

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　　三、習(xí)作園地。30分

　　“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請(qǐng)你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次___________的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇400字以上的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，有一定的條理

　　4.中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語(yǔ)。你還能舉幾個(gè)嗎?

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　　以上是由小編分享的6年級(jí)語(yǔ)文書下冊(cè)試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。