培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。 教師應(yīng)該針對(duì)自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得更的進(jìn)步。 以下是學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的：北師大小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)反思范文，供大家參考!

　　北師大小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)反思范文一

　　《我的家》教學(xué)反思

　　2014-07-25 | 教學(xué) 北師大 識(shí)字

　　《我的家》這首童謠內(nèi)容樸實(shí)無華，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三句話就將幸福的三口之家生活生動(dòng)地表現(xiàn)出來。老師無需做過多的講解，看到圖片，他們就會(huì)感受到兒歌中家給我們帶來的“溫暖”、“幸福”，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约簭募依锔惺艿降臏嘏⑿腋＃@樣既訓(xùn)練了他們的口語表達(dá)能力，又讓學(xué)生感受到親情，體會(huì)親人對(duì)自己的愛，同時(shí)知道自己應(yīng)該怎么回報(bào)親人的愛。識(shí)字教學(xué)是本課的又一教學(xué)重點(diǎn)，在識(shí)字環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，首先讓學(xué)生通過多種形式讀通兒歌如自讀、聽老師讀、同桌互讀、讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀等;

　　其次，體現(xiàn)了新課標(biāo)中關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求，《課標(biāo)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，運(yùn)用多種直觀形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。要關(guān)注識(shí)字興趣，激發(fā)識(shí)字積極性。”本課中，我主要設(shè)計(jì)了學(xué)生喜聞樂見的在摘果子，開火車的游戲，提高了學(xué)生識(shí)字的興趣，增強(qiáng)了他們主動(dòng)識(shí)字的愿望;

　　最后體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：新課程積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中我充分體現(xiàn)了這種新的學(xué)習(xí)方式。如識(shí)字教學(xué)中的自讀生字、生詞，同桌互讀，互相評(píng)議，小組合作探討記字方法等，這里既有學(xué)生個(gè)人的自主學(xué)習(xí)，又有小組間的合作探究，既體現(xiàn)了師生互動(dòng)，又體現(xiàn)了生生互動(dòng)。學(xué)生在這種氛圍中人人都享有說話的機(jī)會(huì)，人人都可以發(fā)表見解，還課堂給學(xué)生，使學(xué)生真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。由于學(xué)生認(rèn)知的有限，所以在課堂操作中，學(xué)生自主認(rèn)識(shí)生字的時(shí)間過長(zhǎng)使后面的寫字教學(xué)有些不夠細(xì)致，在以后的教學(xué)中要注意課堂的時(shí)間調(diào)控。

　　北師大小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)反思范文二

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生獲得作為一個(gè)小學(xué)生所必須掌握的基本語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 下邊是我對(duì)這學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣很重要，所以這學(xué)期剛開始，我就在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。作為一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用新的生本教育教學(xué)模式，運(yùn)用一些生本語言，比如：“比一比，賽一賽，看誰記得對(duì)又快”，“哪個(gè)小組來匯報(bào)?我們小組來匯報(bào)”，“別人匯報(bào)我來聽”“小小火車開起來，哪個(gè)小組先來開?我們小組先來開”“一二三，看誰坐的端又端?看我坐的端又端。”等等。這些語言簡(jiǎn)單，有節(jié)奏，符合兒童性格特點(diǎn)，他們非常感興趣，每次他們思想走神時(shí)，我都會(huì)適時(shí)的提醒。這些不同的語言形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、 認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　對(duì)我來說，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。我備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。雖然也有不如意時(shí)，但相比自己以前的課堂教學(xué)，進(jìn)步很大。

　　三、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

　　一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　(1)注重漢語拼音知識(shí)和識(shí)字的掌握：

　　漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受問題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)

　　拼音和識(shí)字。在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

　　(2)抓好寫字訓(xùn)練。

　　寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

　　(3)抓好讀書訓(xùn)練。

　　如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)?ldquo;悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　(4)、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

　　在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持運(yùn)用新的生本教育模式，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。一部分學(xué)生自信心增強(qiáng)了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)提高了，成績(jī)更是進(jìn)步了很多。

　　通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，并不斷的改進(jìn)，在每次語文測(cè)驗(yàn)考試中，學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步。

　　四、 存在的問題與不足：

　　1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然這學(xué)期大部分學(xué)生成績(jī)有所進(jìn)步，但是班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要我給予他們更多的關(guān)注與幫助。

　　2、家長(zhǎng)配合不夠。在以后的工作中，我要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系，家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤(rùn)滑劑，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì)，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以我要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，讓他們改變把孩子送到學(xué)校讓老師去教去管的觀念，讓他們重視孩子的學(xué)習(xí)，讓他們也能參與到孩子的學(xué)習(xí)中，讓他們也共同感受孩子的每一份成果。這樣學(xué)生才能取得更大的進(jìn)步。

　　有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是教學(xué)的樂趣。一分耕耘一分收獲，我相信，只要我用心付出了，一定會(huì)獲得意想不到的收獲。

　　北師大小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)反思范文三

　　核心提示：一、讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，必須要讓學(xué)生有濃厚的興趣。(一)、我們生活中圖片有許多，電視視頻就是其中之一。現(xiàn)在的孩子多數(shù)迷戀電視，根椐學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引入一些健康、有趣的電視視頻。在看圖寫話前,可以...

　　一、讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，必須要讓學(xué)生有濃厚的興趣。

　　(一)、我們生活中圖片有許多，電視視頻就是其中之一。現(xiàn)在的孩子多數(shù)迷戀電視，根椐學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引入一些健康、有趣的電視視頻。在看圖寫話前,可以播放了一段幽默視頻，讓學(xué)生觀看，然后有意識(shí)口述一段學(xué)生看圖片的情境。“剛才老師仔細(xì)地看了看全班同學(xué)的神態(tài)表情，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都笑得很開心。有的同學(xué)用手捂著嘴笑，有的同學(xué)咧開嘴哈哈大笑，有時(shí)同學(xué)笑得一雙眼睛都瞇成了一條縫，還有的同學(xué)笑得東倒西歪……這個(gè)導(dǎo)演真是一個(gè)天才幽默大師。”用這種方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察圖片的注意力，培養(yǎng)寫話的興趣。

　　(二)、街頭廣告牌也是非常有趣的圖片，用這種方式引導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，可以教會(huì)學(xué)生要有關(guān)注生活的意識(shí)，讓學(xué)生懂得“生活就是寫作”。如學(xué)生最喜歡吃的麥當(dāng)勞，店門前的標(biāo)志牌“M”學(xué)生一看就明白這是一個(gè)快樂的地方，這里的食物不但好吃，而且這里有許多好玩的東西。再如商場(chǎng)里各個(gè)物品區(qū)域都有不同的圖片標(biāo)記，如出示一張水果圖片讓學(xué)生觀察，然后結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，給出開頭一句話讓學(xué)生寫出一小段話。“商場(chǎng)里的水果真多。有……有……有……還有……”像類似的寫話可以做很多的練習(xí)。

　　(三)、生活照片也是很好的寫話圖片，用這種方法引起學(xué)生寫話的興趣，學(xué)生很樂于表達(dá)。如星期日，我跟爸爸媽媽去了一趟動(dòng)物園，我心里很高興，照了許多相片回來。特別照片中動(dòng)物園里頑皮的猴子、美麗的孔雀、可愛的熊貓、有趣的大象……都可以先讓學(xué)生拿出相片來，然后配上幾句話，優(yōu)秀的孩子把它寫成一小段話。

　　引導(dǎo)學(xué)生有興趣看圖寫話的方式也有許多，每個(gè)孩子的想象力極其豐富，編故事是他們最愛的活動(dòng)。找一組圖畫，示出開頭和結(jié)尾兩幅圖部分，讓學(xué)生想象中間的兩幅畫，把它畫出來講給同伴聽并寫下來。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，自己動(dòng)手畫一畫，也可以提高學(xué)生的寫話興趣。總之激起學(xué)生看圖寫話的興趣有許多，只要我們?cè)缸錾钪械挠行娜恕?/p>

　　二、教會(huì)學(xué)生觀察圖片時(shí)必須讓學(xué)生掌握觀察方法。

　　如這節(jié)課上讓我先讓學(xué)生回憶觀察單幅圖片的教學(xué)方法，讓學(xué)生明白觀察圖片應(yīng)如何才能做到仔細(xì)有效，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。我有意識(shí)出示了一幅沒有顏色、內(nèi)容簡(jiǎn)單的線條圖，然后引導(dǎo)學(xué)生完整說出圖意表達(dá)的事物。在低年級(jí)中引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片一定要牢牢抓緊一個(gè)句子的主要成分，即“誰在哪里，做什么，做得怎樣?”或“什么事物，在哪里，怎么樣?”學(xué)生能表達(dá)清楚以后，我還緊扣主題讓學(xué)生明白，單純抓住圖片主要事物觀察還不夠，最重要進(jìn)行有效地發(fā)揮想象力或聯(lián)想力。這樣學(xué)生明白觀察圖片要抓重點(diǎn)并要學(xué)會(huì)想像。在學(xué)生清楚地意識(shí)這點(diǎn)以后，我出示了一幅較復(fù)雜的圖片讓學(xué)生觀察，內(nèi)化學(xué)到的方法。

　　整個(gè)教學(xué)過程中我比較滿意這種教學(xué)設(shè)計(jì)，也比較適合我班學(xué)生的教學(xué)方式。課堂中學(xué)生一直能保持良好的課堂紀(jì)律，寫話興趣也很高，多數(shù)學(xué)生寫起話來也言之有物。

　　通過這節(jié)課的看圖寫話教學(xué)中，讓我更深刻認(rèn)識(shí)到“看圖寫話”是低年級(jí)學(xué)習(xí)寫話的一種重要方式，只要我們語文老師在低年級(jí)持之以恒不斷激起學(xué)生的寫話興趣，引導(dǎo)學(xué)生有方法、有步驟地進(jìn)行寫話，那么學(xué)生進(jìn)入中、高年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)作這一學(xué)習(xí)內(nèi)容就不再是學(xué)習(xí)中的“攔路虎”了，這樣提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)就能更上一層樓了。