《孩子踮起腳尖夠一夠》閱讀材料

　　⑤閱讀行為，特別是孩子的閱讀行為，當不是放任自流的。我們應當有所安排，有所倡導，有所規約，甚至有所裁定：一些書值得去讀，而一些書可少讀。孩子的閱讀與成人的閱讀不一樣，它應是有專家、校方和家長介入的。介入的目的是為了讓孩子的閱讀從自在狀態抵達自為狀態。

　　⑥這種具有深度的閱讀依然是愉悅的。不同的是淺閱讀的愉悅來自于閱讀的同時，深閱讀的愉悅來自于思索、品味與琢磨之后的剎那輝煌。閱讀者的樂趣不僅僅在文本所給予的那些東西上，還在于探究過程中。淺閱讀只給他們帶來一種愉悅，而深閱讀給他們的是兩種愉悅，而這兩種愉悅中的無論哪一種，都一定在質量上超越了淺閱讀所給予的那一種愉悅。

　　⑦輕而易舉地獲得，是一種愉悅;艱難追問與挖掘之后忽有所悟，是一種愉悅。前一種愉悅不需要付出，后一種愉悅則需要付出。我們究竟應當更喜歡哪一種愉悅呢?難道我們不需要思考嗎?不需要對孩子們去說嗎?

　　⑧“輕而易舉地獲得”其實這一說法未必準確。輕而易舉倒是真的，但未必可以獲得——輕而易舉，常常是不能有所獲得的。唾手可得的露天礦藏是有的，但，通常情況下，礦藏都在地表之下，甚至是被深深覆蓋的，是需要我們花力氣開掘的。

　　⑨應當告訴孩子們：有效的、高質量的閱讀是需要一定氣力的。他們所選擇的作品，應當具有一定的高度——當然這一高度不要達到令他們厭煩、失去耐心的程度。它們略高于孩子們，需要踮起腳尖夠一夠——踮起腳尖夠一夠，這樣摘取的果實也許更加甜美一些，會給他們帶來更大的愉悅。(選自2009年4月14日《人民日報》，第16版)

　　《孩子踮起腳尖夠一夠》閱讀題目

　　1、文章標題形象地表明了作者的觀點。閱讀全文，請概括回答作者提出觀點的背景。

　　______________________________________________________

　　2、結合語境解釋文中兩個加粗詞語的意思。

　　(1)淺閱讀：______________________________________________________

　　(2)自為狀態：______________________________________________________

　　3、第⑥段作者說“淺閱讀”帶給讀者的“兩種愉悅”是什么?

　　______________________________________________________

　　4、按本文作者閱讀分類的標準，任選一部自己喜歡的文學名著，談談自己的閱讀感悟。

　　______________________________________________________

　　《孩子踮起腳尖夠一夠》閱讀答案

　　1、當下，社會正處于一個讀書為消遣享樂的淺閱讀時代;無數的出版社爭相向孩子們提供著這些淺文本;孩子的閱讀，差不多都是沒有引導的淺閱讀。孩子是一個國家、一個社會、一個民族的未來;孩子正處于培養閱讀趣味之時期，需要在有效、高質量的閱讀上花力氣。

　　2、(1)這種閱讀是輕松簡單的，功利的，現時的，沒有引導的，不能提升學生靈魂和精神的自在閱讀。

　　(2)有專家、校方和家長介入的，有目的、有計劃的、有限定的深閱讀狀態。

　　3、一是來自于閱讀的同時、文本所給予的那些東西的愉悅，一是來自于思索、品味與琢磨之后的剎那輝煌的愉悅。

　　4、“略”。

　　看了“孩子踮起腳尖夠一夠閱讀答案”