《不以人蔽己不以己蔽人》閱讀材料

　　③不以己蔽人，可以解放思想，讓許多后進者創造出比前人更高的成就來。羅蒙諾索夫在德國留學時，指出老師沃爾夫的一個論點有錯，沃爾夫這位歐洲著名科學家，在自己學生的真知灼見面前，欣然認錯，并鼓勵他寫成論文在校刊上發表。應該說，羅蒙諾索夫后來之所以能夠在化學、物理學、天文學等許多領域都取得了杰出成就，被人稱為“俄羅斯科學之父”，這與他在前進道路上遇到了像沃爾夫這樣不以己蔽人的前輩有關。正是在這些不以己蔽人的學者名家的引導下，更多的人才能推陳出新，獲得比前人更高的成就。

　　④在具體的實踐活動中，能夠做到不以人蔽己，敢于否定別人的錯誤認識，固然不容易，但是要想做到不以己蔽人，用于否定自己的錯誤見解，就顯得更加困難些。值得慶幸的是，大多數科學家，不僅具有“不以人蔽己”的勇氣，而且具有“不以己蔽人”的胸懷，科學因此而發展，社會因此而進步。

　　⑤科學的昌明，社會的進步，需要大力發揚“不以人蔽己，不以己蔽人”的精神。

　　《不以人蔽己不以己蔽人》閱讀題目

　　1.文章是從哪些方面來論證中心論點的?

　　2.請簡要分析第②段的論證過程。

　　3.第④段中的“不僅……而且……”這組關聯詞在論述中有何作用?請簡要作答。

　　4.本文論述的觀點對你在學習方面有些什么啟示?

　　《不以人蔽己不以己蔽人》閱讀答案

　　1.不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動認識的前進;不以己蔽人，可以解放思想，讓許多后進者創造出比前人更高的成就來。

　　2.答案示例：首先提出分論點，接著運用魯迅先生的話進行道理論證，其次從正反兩方面舉出普朗克和牛頓的事例進行例證，然后闡述人的認識存在著表面性與片面性的道理，指出全面接受的危害，最后重申不以人蔽記的重要性。

　　3.答案示例：這組關聯詞承上強調了具有“不以己蔽人”胸懷的科學家還是大量存在的，增強了論證的效果，體現出議論文語言表述嚴密的特點。

　　4.答案(略)

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