《從苦讀到樂讀》閱讀材料

　　④一個人要讀自己“厭惡”或毫無興趣的書，當然會覺得“苦”，但若不放棄地“苦”上一陣子，自然有所收獲。嘗到了“苦”的滋味也就會有了興趣的萌芽，再“苦”下去，發展到欲罷不能的地步也未可知。

　　⑤當然，苦讀和樂讀的境界和目的不同。“十年寒窗無人問”，苦讀的目的是“一舉成名天下聞”，既是為了自身求取功名、出人頭地，也是為了實現“修身齊家治國平天下”的理想。不過，無論是苦讀還是樂讀，讀書的最終目的是為了實踐和應用，要把學來的知識變成自身本領或者自身修養，否則就成了典型的“書呆子。”

　　⑥“讀書莫畏難”，對一個善于學習的人來說，總是能夠從讀書中受益，也會從開始的苦讀逐漸升華到樂讀的境界。

　　《從苦讀到樂讀》閱讀題目

　　1、本文作者的觀點是什么?(2分)

　　2、第①段在文中的作用是什么?(3分)

　　3、第③段能刪除嗎?為什么?(3分)

　　4、結合文章內容，說說一味的樂讀有哪些弊端?(2分)

　　5、除了苦讀和樂讀，你還有哪些好的讀書策略?試簡要解釋。(3分，30字以內)

　　《從苦讀到樂讀》閱讀答案

　　1.我們讀書，既要苦讀又要樂讀。(或：我們讀書，要把苦讀和樂讀兩種形式合理的互補。)(2分)

　　2.引出中心論點;作為事實論據具體有力的證明中心論點;(2分)吸引讀者，激發閱讀興趣。(1分)(共3分)

　　3.不能，(1分)本段論證的是一味的樂讀所帶來的弊端，(1分)從反面突出有力的論證了本文的中心論點。(1分)(共3分)

　　4.讀書全憑興趣，不加選擇，很容易讀到不健康的書籍;(1分)如果一個人興趣狹窄，讀來讀去就是那么幾種書，容易使知識結構畸形。(1分)(共2分)

　　5.例：①疑讀，就是帶著疑問去讀書。②精讀與略讀，重點的內容精細的讀，非重點的則瀏覽。(3分)(記讀、猜讀、背讀等均可，只要解釋合理，展現了發散思維即可給分)

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