《節的聯想》閱讀材料

　　⑷節者，截也。它專截取生活中最有意義的日子，再以這日子為旗幟，去選擇截取一定的地域，一定的人群，從而強化生活中不同的個性。青年人有青年節，老年人有老人節，婦女有婦女節，_有自己的圣誕節。節有最小者是每個人自己的生日，最大者是全地球人每365天過一個元旦節。我有時突發奇想，現在人們還沒有找到宇宙大爆炸誕生的那一日，如果找到了那一天，又找到了外星人，大家同慶宇宙的元旦節，不知會是什么樣子。

　　⑸知道了節是生命的過程，我們就會格外地珍惜它。節既是時間的概念，就是在提醒我們生命的流失。我曾發問，是誰發明了“年”這個東西，直將我們的生命寸寸地剁去。我們一方面要節約生命，勿使歲月空度;另一方面又要承認節序難違，不強挽流水，而要重在享受生命的過程。節又是一個空間的概念，就是要我們知道這個世界上有多少人群、多少民族、國家和組織就有多少個節日，有多少人就有多少個生日。它提醒我們每當節日來臨時不要忘了相互慶賀，鄰國國慶要發個賀電，親友生日要送束鮮花，青年人不要忘了父親節、母親節和重陽節。節是我們這個世界上互相聯系的紐帶，是一個愛的紐結。

　　(選自《先方后圓》，有改動)

　　《節的聯想》閱讀題題目

　　1.文章第⑵段是從哪三個方面闡明“節者，接也”的。(4分)

　　2.請結合文章內容，仿照示例對“結”和“截”進行解釋。(4分)

　　示例：節者，接也。是連接的意思。指事物都是接續前進的。

　　節者，結也。節者，截也。

　　3.聯系上下文，體會文章第⑸段畫線句中加點詞語“剁”的妙處。(4分)

　　4.請根據文中“節的聯想”三個方面的內涵解讀“端午節”。(4分)

　　《節的聯想》閱讀題答案

　　1.答案：宇宙運行的規律;人的成長也有“節”;植物的生長也有“節”。

　　2.請答案：示例：是打結的意思。指記住值得紀念的日子。是截取的意思。指選擇生活中最有意義的日子。

　　3.答案：“剁”是一個動詞，將“年”擬人化，生動形象地寫出了時間流逝之快，無法挽回。解析：此題考查對說明文語言的理解和把握。說明文的語言分為“生動形象”和“準確平實”兩種。而這個“剁”體現了說明文語言的生動性，完成時，可從修辭手法角度進行思考。

　　4.答案：端午節是我國農歷的5月5日，是紀念愛國詩人屈原的節日，紀念這個節日是讓人們發揚光大屈原的不屈不撓的愛國精神，它是我們中華民族特有的節日，有著我們民族特有的文化色彩。(意思對即可)解析：此題考查對文章內容的深層理解和把握。完成此題，必須正確理解“接也”“節也”“截也”這三個詞語。

　　看了“節的聯想閱讀練習及答案”