《當語言死亡時》閱讀材料

　　③中國雖然不在語言瀕危的熱點地帶，但中國社會科學院少數民族語言研究所的黃成龍博士介紹說，中國有129種語言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十種語言處于瀕危狀態，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語、中部的土家語等。

　　④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國有1000萬滿族人，但能說滿語的人如今只剩下100多人，隨著最后一批會說滿語的老人的死去，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個無意義的空殼。

　　⑤美國語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬孫森林被砍伐，人們會非常氣憤，并且想盡辦法去阻止，因為那些是人類共同的遺產，是肉眼可見的。語言是更加古老、復雜精細的人類財富，每一種語言都是一個結構獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達可能性，無限的搭配可能性，它們的詞匯、發音系統和語法，以精妙的結構組合起來，比我們手建的任何建筑更偉大。”

　　⑥語言的死亡通常有兩種方式：第一，說這種語言的人消失了;第二，說這種語言的人放棄了自己的母語，轉而使用另一種語言。過去200年間，殖民主義是最大的破壞者，歐洲殖民者在澳大利亞消滅了

　　150多種土著語言，在北美掃蕩了300多種土著語言;現在則是全球化，經濟和社會的壓力逼迫人們從村莊搬到城市，他們的母語時時處在強勢語言的壓制之下。

　　⑦據統計，世界80%的人口講83種主要語言，剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字記載，沒有字典，沒有書，你在任何圖書館或者數據庫里都找不到它們的資料。一切信息只儲存在人們的記憶里，因此尤其脆弱。當我們失去一種語言，同時也失去這種語言中所包含的若干個世紀以來關于時間、季節、天文、地理、海洋生物、醫學、植物、歷史、神話、音樂，以及種種日常事務的知識和思考，哈里森教授把這些統稱為“人類知識庫”。

　　⑧人類學家瑪格麗塔·米德，在去世之前談到她對于這個世界最大的憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態里。”或許，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經有過不一樣的可能性。 (選自2010年第2期《讀者》，有刪改)

　　《當語言死亡時》閱讀題題目

　　1.按要求填空。

　　圍繞“語言的死亡”，文章從__________________→語言死亡的原因→ _________→ 四個方面做了說明。

　　2.請說明語言死亡的根本原因。

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　　3.第③段中運用了什么說明方法?有什么作用?

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　　4.“剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字記載”一句中“絕大多數”一詞能否去掉?為什么?

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　　5.想象一下，當語言死亡的時候，你會感覺到哪些變化?請寫出你的感受。

　　《當語言死亡時》閱讀題答案

　　1.語言死亡的現象 語言死亡的方式 語言死亡的后果

　　2.語言死亡的根本原因在于沒有了代際傳承。

　　3.舉例子、列數字。準確具體地說明了語言的瀕危現象。

　　4.不能去掉。用了“絕大多數”表明還有少數是有文字記載的。去掉后，就不能準確、嚴謹地表達這一意思。

　　5.示例：世界同一的，沒有任何色彩，想象力被囚禁，世界不再豐富多彩。(言之有據有理即可)

　　看了“當語言死亡時閱讀練習及答案”