《玫瑰和膠囊》沈奇嵐 原文閱讀

　　①有這么一家公司，經營一種叫“替人讀書”的業務，把幾百頁的大部頭著作精簡成10頁左右的“精華”，提供給那些想諉書而沒有時間讀書的人，并獲取高額報酬。這個公司一時間十分受歡迎，它提供的“精華”摘要，猶如一粒小小的營養膠囊，讓人們心理上覺得獲得了所有需要的信息和養分，同時大大節約了時間。

　　②這套辦法是沒法用在文學和哲學書上的吧，否則《安娜·卡列尼娜》的摘要精華，就是一句“已婚的安娜 愛上了渥倫斯基，離開了家庭，然后臥軌自殺”，而《簡·愛》的摘要就是“家庭教師簡·愛在羅切斯特先生家里教書，后來嫁給了他”，而《西游記》的摘要就是“ ”。如果抽去了這些故事的細節，抽去了一切社會屬性和事情發展的時間性，沒有一個故事值得一讀，沒有一個人物值得去愛。好作品是無法壓縮成所謂的精華的，真正能夠回饋至生命本身的閱讀必須付出時間和精力。

　　③以獲取信息為目的的閱讀，或許可以壓縮成“精華”，讓無暇與心靈對話的讀者迅速吞咽，立即獲得營養。這是兔子吃胡蘿卜式的閱讀，是占有性 的閱讀。另外一種閱讀，是更從容的閱讀。這樣的閱讀考驗讀者的情趣，也試探讀者的耐心。在這種閱讀中，讀者和書中的內容建立起了生命的聯系，獲得了思維能 力和感情容量的增強，找到了閱讀的意義，生命因此而豐富起來。

　　④讀書是個選擇。讀書的目的不僅僅是 獲得知識，還是選擇如何度過這一段生命時光。或許在個節奏加快的世界里，選擇讀書本身就是一件奢侈的事情。獲得信息和知識，在這個互聯網時代是容易的，而 取得思維能力的增強和理解力的增加是有難度的。當網絡漸漸分擔甚至取代了圖書傳播信息和知識的功能時，滋養心靈成了書藉更重要的功能。那些不可壓縮的是什 么?那些不能變成“精華摘要”的是什么?這是每一個寫書人和讀書人值得思考的問題。

　　⑤這個時代盛產各種各樣的營養膠囊，一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養，而一朵盛開的紅玫瑰可以召喚整個春天。

　　(《選自《人民文摘》，有刪改)

　　《玫瑰和膠囊》閱讀習題

　　12.寫出上文的中心論點。(2分)

　　答：

　　13.根據語境，在第②段的橫線上填寫一句話。(2分)

　　答：

　　14.閱讀第⑤段，你是如何理解“一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養，而“一朵盛開的紅玫瑰可以召喚整個春天”這句話的?試從論證方法角度加以分析。(4分)

　　答：

　　《玫瑰和膠囊》閱讀答案：

　　12.好作品是無法壓縮成所謂的精華的(1分)真正能夠回饋至生命本身的閱讀必須付出時間和精力。(1分)

　　【解析】此題考査對議論文中心論點的概括。可從文章的標題入手，理解“玫瑰”和“膠囊”的比喻義，再聯系作者對待“玫瑰”和“膠囊”的態度與主張解答。

　　13.唐僧師徒四人歷經艱險，到達了西天取得了真 經。(2分)

　　【解析】此師考査對文中句段的概括能力。概括時要體現人物和事件，并注意句子之間的銜接。

　　14.運用了比喻論證的方法，(1分)“玫瑰膠囊”比喻 壓縮閱讀，即以閱讀作品的摘要精華為手段的占有性的閱讀，(1分)“盛開的紅玫瑰”指必須付出時間和精力的從容閱讀，(1分)攻瑰膠囊對人體的作用，不能 和盛開的紅玫瑰相提并論，也就意味著以閱讀作品的摘要精華為手段的占有性的閱讀，與付出時間和精力的從容閱讀，是不能同日而語的。(1分)

　　【解析】此題考査論證方法的運用。這一句運用了比喻說理的方式進行論證，只要理解“膠囊”和“玫瑰”各自的比喻義，把各自的作用分析出來。

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