《把屈辱當做鞭子》

　　一個男孩，上小學四年級時，隨父母來到了河南五七干校，在五七干校的子弟學校讀書。一天，語文老師布置了一篇命題作文，題為《早起的鳥兒有蟲吃》，13歲的他“改”了標題，寫了一篇叫《早起的蟲子被鳥吃》的文章。于是，他和老師圍繞這個命題展開了激烈的爭論。老師讓他當著班上同學的面說100遍自己是最沒出息的人。男孩委屈極了，他的委屈變成了憤怒的噴發，結果他被學校開除了

　　1977年，恢復高考，許多人想通過高考改變自己的命運。然而，他記憶不好，不擅長考試，成了“負狀元”，名落孫山，當了一名工人。后來，他戀愛了，但女友的父母認為女兒必須嫁給一個知識分子，好出人頭地。于是女友便離他而去。他又一次委屈極了，而且痛苦不堪，一周內瘦了10公斤!上天好像就是這樣捉弄著他。那時他產生了一個“特農民”的想法，

　　開始自嘲能找出一條不上大學也能讓對方后悔的方法。他想起自己小時候作文還不錯，于是決定寫作，寫童話。未曾想，他寫的童話孩子們很喜歡。他就不停地寫呀寫呀，這一寫就是20年，寫了1000萬字的童話。他就是中國童話大王“皮皮魯”之父鄭淵潔。

　　委屈的鄭淵潔，為了排遣心中的憤懣，洗刷以往的屈辱，勇敢地拿起了筆，孜孜不倦，不屈不撓，終于用自己手中的筆證明了自己的能力。

　　這也使人想起以前美國有一位毫無聲望的年輕律師。一次，他為了一件重要的訴訟事件趕到芝加哥。當地幾位著名的律師對他毫無歡迎的表示。他跑去拜訪他們，也到處受人白眼。因為那些律師自視清高、目中無人，認為自己和這樣一個年紀輕輕、資格淺的人來往未免有失身份。然而，他并未因此而灰心喪氣、意志消沉，而是從中受到警策，銳意進取、挑戰自我。他說：“我從人們的白眼中，看出自己的學識經驗實在還遠不夠用。我發現我自己應該學習和尚未學習的事還多著哩!”于是，他發奮努力，矢志不渝，果然獲得了很高的地位，當上了總統。他就是亞伯拉罕·林肯。

　　人處在逆境，會遭到挫折、貧窮以及世俗的磨難、壓迫和圍困。弱者會因此自暴自棄，一蹶不振，強者則愈挫愈勇，勇往直前。因此，如果你正處在逆境中，你不妨將你所受的屈辱與委屈看做是一根鞭子。只要你正確對待這根“鞭子”，它就會鞭策、激勵著你，書寫新的輝煌。

　　《把屈辱當做鞭子》習題

　　16、本文論述的中心是什么?為了論述中心作者采用了什么論證方法?(4分)

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　　17、請解釋“把屈辱當做鞭子”一句中“鞭子”的含義。(3分)

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　　18、作者記敘兩件事，都是最后才揭示人物的名字，這樣寫有什么好處?(4分)

　　19、文中鄭淵潔和亞伯拉罕·林肯兩個人都是把屈辱當做鞭子后而成就一番事業的，請你舉出這樣的一個事例來，用簡潔的語言概述。(30字左右)(4分)

　　《把屈辱當做鞭子》答案

　　16、 論證的中心是“把屈辱當做鞭子”(2分)，主要采用舉例論證和比喻論證的方法。(2分)

　　17、鞭策、激勵著你書寫新的輝煌的動力。3分

　　18、設置懸念，他們都是名人，最后揭示他們名字，更能震撼讀者(2分)，使讀者理解在屈辱中奮斗的意義(2分)。

　　19、略(例：勾踐臥薪嘗膽的故事)4分