《杰出的音樂家》閱讀材料

　　③在故鄉的古老旋律的精神激勵下，他也開始歌唱了。聶耳當時對音樂所知甚少，只會拉他的小提琴。但是他的富于人情味的歌曲以難以置信的速度傳播開來，比如《碼頭工人歌》《開路先鋒》《漁光曲》。他的歌家喻戶曉，無人不唱，想唱歌的人都喜歡他的歌。

　　④但是，眾人最愛唱的、聶耳出于對他一生最重要的問題的關心而作的歌，卻是《義勇軍進行曲》。這支歌表現了他對壓迫者日本人的仇恨。他睜大噙著憤怒的淚水的眼睛高喊：“起來!不愿做奴隸的人們!”……全中國的人在“起來!”的吶喊聲中站起來了。

　　⑤不尋常的故事發生在日本人襲擊沿海大城市的時候。中國的大學就在那些城市里，后來遭到了破壞。但是“起來!”的歌聲總是回蕩在師生中間。決定把大學遷到敵人達不到的內地去。鐵路和火車都被破壞，也沒有汽車和足夠的卡車，沒有任何運輸工具，只好用師生的雙肩把書和儀器扛走。僅有幾副臨時綁的擔架由哲學、醫學和文學系的“腳夫”抬著，把最重的儀器運走。

　　⑥這是人類的全部歷史上所知道的最罕見、最奇特的撤退。課沒有停上。當走到一座樹林的陰涼里，當一天的疲勞一步步換來夜晚的安靜，必定有一位教授講老子，有一班學生分析莎士比亞。有時會有一只日本烏鴉在云端轟鳴，迅速沖下來，又立即逃走。因為那些撤退者，骨瘦如柴的撤退者，只能用孔子的教導和對日寇的蔑視來回答。大家面臨的是死亡和死亡的考驗。“起來!起來!”大家唱起來。聶耳的頌歌發自大家的內心，在掛著眼淚的嘴上爆發。在聶耳的歌曲鼓舞下，大學慢慢撤退到了中國的邊遠地區。

　　⑦聶耳?……他很久以前就去世了，是被日本人殺死的。有一天，他意識到自己肩負的責任，于是發生了思想斗爭。毫無疑問，他把自己的歌曲服務于中國的建設事業，把自己的全部力量獻給了最早的愛國歌唱團的組建工作。但是這一切，無論其偉大的意義還是他實踐的生動藝術，都不能說明他在技巧上的欠缺是應該的。他需要深造。但是去哪里呢?中國不具備他需要的條件;富足的美國或歐洲也不會接納他這個乞丐和他的小提琴。他唯一可能的選擇只有日本。

　　⑧聶耳把他的朋友們叫在一起，把他的決定告訴他們。是的，他很清楚，他的名字在黑名單上，敵人很可能暗殺他。但是面對他對祖國所負的責任，他寧肯死去也不恥辱地活著。他又把他最親密的朋友劉良沫找來，把最后的囑托告訴他，便于1933年6月動身去日本了。他是小青年，還只有23歲。但是過了不到一個月他就死了。在檢查了一具流血的尸體后，日本警察正式發表看法說：“他是溺死的。”

　　⑨聶耳是我們時代最偉大的音樂家。他非常清楚，在生活的某些決定性時刻，藝術應該自愿地服務。聶耳的見解促進了中國數百個愛國的歌唱團的產生。聶耳極大地推動了他的人民的覺醒。在他的祖國，誰都會唱“起來”。它已經變成中國千百萬游擊隊員的國歌。聶耳是我們時代最偉大的音樂家。

　　【注】馬·德·安德拉德(1893—1945)巴西著名詩人、小說家。

　　《杰出的音樂家》閱讀題目

　　小題1:文章第一段對聶耳進行了高度評價，有何作用?(4分)

　　小題2:文章多次重復“起來”這句歌詞，有什么用意?(4分)

　　小題3:文章的七、八兩段突出表現了聶耳什么樣的精神品質?(4分)

　　小題4:文章最后一段在內容上和第一段是否有重復之嫌，請談談你的理解。(6分)

　　《杰出的音樂家》閱讀答案

　　小題1:承接標題“杰出的音樂家”，(2分)從而引出下文介紹聶耳的生平、創作及去世。(2分)

　　小題2:表達了對壓迫者的仇恨，(1分)對被壓迫者的鼓舞及凸現了聶耳作品對人民覺醒的促進作用，(2分)突出了聶耳杰出的音樂才華和偉大的使命感(1分)

　　小題3:為了更好地履行對祖國肩負的責任，努力地提升藝術技巧的追求精神;面對危險毫不畏懼的犧牲精神;為中國愛國藝術工作發展的無私奉獻的精神。(4分，一個一分，兩個2分，三個4分)

　　小題4:不是重復。(2分)最后一段對聶耳的高度評價是建立在對聶耳生平、偉大藝術成就及其作品的鼓舞價值的介紹和闡釋基礎上得出的，具有無可辯駁的客觀性;(3分)是對第一段有關聶耳評價的遞進與強化。(1分)

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