開中國漫畫先河閱讀答案
《開中國漫畫先河》閱讀材料
一日授課，豐子愷教導學生“不論畫什么都要抓著其特點。比如，你們畫一張我的頭像，就抓著我的前額寬、下顎尖這個特點，像個狗頭似的。”邊說著隨手就在黑板上畫了一個倒置的三角形，添上幾筆之后，黑板上就出現了一個豐子愷的漫畫像。隨即又把眼角嘴邊修改幾筆，然后對大家說：“你們看這是因為你們畫得好，豐子愷笑了。”說完重新改了幾筆說：“這是因為你們畫的不好，豐子愷哭了。”
在春暉中學，豐子愷開辟出一個新的繪畫境界，創立了中國漫畫的雛形--以西洋畫的技巧來表現中國人的形象，把古代的詩趣融入現代的生活。在一次參加春暉中學的校務會時，豐子愷隨手畫下了神態各異垂頭拱手伏在會議上的同事，畫完后又恐學生見了不好，便把這些畫貼在了門的背后。端詳著這些畫，豐子愷興趣盎然，而這之后便一發不可收拾，包皮紙、舊講義紙、香煙殼的反面都成了畫紙，有毛筆的地方就成了畫室。一幅幅的畫，就如一首首的小詩——平凡中帶著奇特，淺顯中帶著深奧，風韻獨特地展示著人世間的瑣碎平凡，讓人回味無窮。
1924年，文藝刊物《我們的七月》4月號首次發表了豐子愷的畫，其后，《文學周報》等報刊也陸續發表，并冠以“漫畫”的題頭。自此中國開始真正有了“漫畫”這一名稱，“子愷漫畫”逐漸走進人們的視野并被人們所熟知。
豐子愷的漫畫多以兒童為題材，在豐子愷看來“兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的‘人’”。他曾說：“我在世間，永沒有逢到像你們(孩子們)樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有像你們(孩子們)樣的徹底地真實而純潔。” “他生性愛真善美，歌頌真善美。反對虛偽兇暴丑惡。他認為孩子是天真爛漫的人，孩子本性善良，孩子活潑可愛。所以他歌頌孩子。”豐一吟在回憶父親時深情地說。
“我們在他的以身作則、潛移默化的教育下，自然也不會做出虛偽兇暴丑惡的事來。例如，看見螞蟻在搬家，決不會去有意踩死它們，反而搬來許多小凳子放在螞蟻搬家隊伍的上面。有來人走過，就勸他們跨過小凳子。”豐一吟說。
豐子愷對童真的珍視和守護讓人敬佩，他的一言一行都飽含了對子女真善美的教育，這種根據兒童興趣自由發展的教育方式，在“狼爸”、“鷹媽”等高壓教育盛行的今天，尤顯彌足珍貴。
豐子愷愛孩子。然而，他的愛不是毫無法度的縱容之愛，也不是毫無原則的溺愛。他希望孩子們獨立、有自己的思想和生活。豐子愷共有七個兒女。1947年，豐子愷五十歲，他在杭州與子女立下“約法”。“父母供給子女，至大學畢業為止。大學畢業后，子女各自獨立生活，并無供養父母之義務，父母亦無供給子女義務。”
從這份“約法”可以看出，豐子愷給兒女以獨立的愛，讓已經“獨立”的子女過自己的生活，這已遠遠超越了舊中國“養兒防老”的觀念。既不向兒女索取回報，也不為兒女安排所謂的舒適的生活，而是讓兒女走自己的路，過自己該過的生活。
豐子愷的這種教育方式也深深地影響了他的子女們。
據豐羽回憶，工作后的第一個月，他就在父親的要求下從家里搬了出來，豐羽理解父親和爺爺的這種做法。“當時我也不覺得他狠，他要求你搬出去，不再供養你，是希望你獨立，早日有自力更生的能力，也是對社會的貢獻，不給別人添負擔。” 〈節選自《豐子愷：文心畫意寄情予真》〉
《開中國漫畫先河》閱讀題目
(1)下列對傳記有關內容的分析和概括。最恰當的兩項是( )
A.豐子愷在教上海藝術專科師范學校時，感覺自己知識和能力都不足，為了全面深刻的了解西洋畫，為了更好的掌握日語，他毅然去日本留學。
B.豐子愷創立的中國漫畫雛形是用西洋畫的技七來表現中國人的形象，中國真正有“漫畫”這一名稱，是起于1924年的文藝刊物《我們的七月》
C.豐子愷的孩子看見螞蟻搬家，就用凳子來保護它們;豐羽搬出家后對父親的理解，這些都表現了豐子愷對子女的正面影響以及教育有方。
D.豐子愷既不為兒女安排舒適的生活，也不向兒女索取回報，而是讓兒女走自己的路，過自己的生活，這為中國傳紡的“孝道”增添了新的內涵。 `
E.本文通過記敘豐子愷教書育人，創立中國漫畫以及對子女教育等情節，從不同角度表現了他不同于常人的一代大家的人格風范。
(2)豐子愷作為教師有哪些可貴的品質?請簡要概括。
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(3)豐子愷在教學、繪畫、教子三個方面有哪些突破傳統的做法?
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(4)在教育子女上，豐子愷主張采取根據兒童興趣自由發展的教育方式，而當今社會很多人贊同“狼爸”、“鷹媽”的高壓式教育，你同意哪一種?請結合原文談談你的理由。
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《開中國漫畫先河》閱讀答案
(1)CE
(2)①勤學不輟②為人師表③認真嚴謹(意對即可)
(3)①教學：與學生建立平等互助的教學關系。 ②繪畫：用西畫技巧表現中國人物。③教子：用“約定”方式促孩子獨立思想、獨立生活。(意對即可)
(4)觀點一：同意豐子愷的教育方式。①有助于呵護孩子的童真。②利于子女形成端正、高尚的人格。③有利于培養孩子獨立思想、獨立生活。
觀點二、同意“狼爸”、“鷹媽”式教育。①童真雖可愛，卻是一種幼稚，不利于孩子融入社會。②任孩子自由發展，就是在溺愛孩子，不利于孩子健康成長。③孩子自制力差，需立規管束，以避免誤入歧途。
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