《主教工作》閱讀材料

　　主教正彎下腰去，拾起一株被那籃子壓折的秋海棠，那是籃子從花壇落到地下把它壓折了的。主教聽到馬格洛大娘的叫聲，又站立起。

　　馬格洛大娘一面嚷，眼睛卻落在園子的一角上，那兒還看得出越墻的痕跡。墻上的垛子也弄掉了一個。

　　“您瞧!他是從那兒逃走的。他跳進了車網巷!呀!可恥的東西!他偷了我們的銀器!”

　　主教沉默了一會，隨后他張開那雙嚴肅的眼睛，柔聲向馬格洛大娘說：

　　“首先，那些銀器難道真是我們的嗎?”

　　馬格洛大娘不敢說下去了。又是一陣沉寂。隨后，主教繼續說：

　　“馬格洛大娘，我占用那些銀器已經很久了。那是屬于窮人的。那個人是什么人呢?當然是個窮人了。”

　　“真想不到!”馬格洛大娘一面走來走去，一面自言自語，“招待這樣一個人，并且讓他睡在自己的旁邊!幸而他只偷了一點東西!我的上帝!想想都使人寒毛直豎。”

　　正在這時，有人敲門。

　　“請進。”主教說。

　　門開了，一群狠巴巴的陌生人出現在門邊。三個人拿著另一個人的衣領。那三個人是警察，另一個就是冉阿讓。

　　一個警察隊長，仿佛是率領那群人的，起先立在門邊。他進來，行了個軍禮，向主教走去。

　　“我的主教……”他說。

　　冉阿讓先頭好像是垂頭喪氣的，聽了這稱呼，忽然抬起頭來，露出大吃一驚的神氣。

　　“我的主教，”他低聲說，“那么，他不是本教堂的神甫了……”

　　“不準開口!”一個警察說，“這是主教先生。”

　　但是卞福汝主教盡他的高年所允許的速度迎上去。

　　“呀!您來了!”他望著冉阿讓大聲說，“我真高興看見您。怎么!那一對燭臺，我也送給您了，那和其余的東西一樣，都是銀的，您可以變賣二百法郎。您為什么沒有把那對燭臺和餐具一同帶去呢?”

　　冉阿讓睜圓了眼睛，瞧著那位年高可敬的主教。他的面色，絕沒有一種人類文字可以表達得出來。

　　“我的主教，”警察隊長說，“難道這人說的話是真的嗎?我們碰到了他。他走路的樣子好像是個想逃跑的人。我們就把他攔下來看看。他拿著這些銀器……”

　　“他還向你們說過，”主教笑容可掬地岔著說，“這些銀器是一個神甫老頭兒給他的，他還在他家里宿了一夜。我知道這是怎么回事。你們又把他帶回到此地。對嗎?你們誤會了。”

　　“既是這樣，”隊長說，“我們可以把他放走嗎?”

　　“當然。”主教回答說。

　　警察釋放了冉阿讓，他向后退了幾步。

　　“你們真讓我走嗎?”他說，仿佛是在夢中，字音也幾乎沒有吐清楚。

　　“現在，”主教說，“您可以放心走了。呀!還有一件事，我的朋友，您再來時，不必走園里。您隨時都可以由街上的那扇門進出。白天和夜里，它都只上一個活閂。”

　　這時冉阿讓像是個要昏倒的人。

　　主教走到他身邊，低聲向他說：

　　“不要忘記，永遠不要忘記您允諾過我，您用這些銀子是為了成為一個誠實的人。”

　　冉阿讓絕對回憶不起他曾允諾過什么話，他呆著不能開口。主教說那些話是一字一字叮囑的，他又鄭重地說：“冉阿讓，我的兄弟，您現在已不是惡一方面的人了，您是在善的一面了。我贖的是您的靈魂，我希望能把它從黑暗的思想和自暴自棄的精神里救出來，交還給上帝。”

　　(選自《悲慘世界》，李丹譯，有刪改

　　《主教工作》閱讀題題目

　　12. 請用簡明的語句概述故事的情節。(4分)

　　13. 本文其他人物對塑造卞福汝主教的形象有什么作用?請具體分析。(6分)

　　14. 警察釋放冉阿讓之后，為什么他“像是個要昏倒的人”?(4分)

　　15. 請探究本文結尾主教所說話的內涵及用意。(6分)

　　《主教工作》閱讀題答案

　　12. 被收留的冉阿讓偷了教堂里的銀器，卞福汝主教認為銀器本屬于窮人不必追究，并在警察面前為冉阿讓開脫，努力用自己的言行感化冉阿讓。(這四個主要情節必須有，一個1分，少一個扣1分，如語句不簡明適當扣分)

　　13. 對比襯托(1分)。馬格洛大娘的憤憤不平(1分)、警察對冉阿讓的惡狠狠(1分)、冉阿讓震驚和失語(1分)都襯托出了卞福汝主教的仁慈寬容(2分)。

　　14.冉阿讓剛從被指認為小偷的高度緊張中松弛下來(2分)，驚喜(悲喜)、愧疚(羞愧)、后悔，百感交集(2分)。

　　15.內涵：人人都是平等的;人人都有善的一面;任何靈魂都可以救贖(3分)。用意：肯定和鼓勵冉阿讓重新認識自己、重新做人;溫暖和感化冉阿讓，使他看到心靈的高貴和前途的希望(一點1分，兩點3分)。

　　看了“主教工作閱讀練習及答案”