《柳詒徵妙語諷世》閱讀材料

　　當年一“新學者”對前輩柳詒徵說，線裝書陳腐不堪，對新社會簡直一點用處都沒有，不如付諸一炬。柳老回答：“你這樣的提倡，我也非常贊同。但我有一建議，這行動不做則已，要做須做得徹底。否則這兒燒了，他處沒有燒，還是起不了大作用，務使全國一致，把所有的線裝書統(tǒng)統(tǒng)燒光。且這樣還不妥善，因為我國所藏線裝書雖然燒掉了，世界各國的圖書館尚有很多珍藏，最好動員他們也如法炮制，燒它個干凈。否則外國尚有很多漢學家鉆研漢學，倘使他們來華，在經(jīng)史子集上提出問題，和我們商討，我們瞠目不知所對，這未免貽笑國際，太難為情了。”說得那“新學者”面紅耳赤而去。

　　抗戰(zhàn)勝利后，柳詒徵選聘為江蘇省參議員，凡關乎國計民生之事，他總是仗義執(zhí)言。一次開會時，江蘇省省主席及各廳廳長均列席被質(zhì)詢。當時教育廳廳長為一件事指責議員吹毛求疵，柳詒徵當即而起，手指該廳長聲色俱厲地斥責說：“你是我在高等師范時的及門學生，何以這樣糊涂，不明白民主精神?你須知道議員是代表民眾行使神圣的任務，你們不過暫時負一時治權(quán)責任，應當小心，敬聽代表的意見。沒有民主修養(yǎng)就不配列席會議，就不配做民主國家的官吏!”教育廳廳長被訓斥得張口結(jié)舌，不知所對，全場則掌聲不已。

　　柳詒徵淡泊功名利祿，痛恨官場腐敗，誓不做官，以執(zhí)教著述，清正自守。1942年國民政府成立“禮樂館”，蔣介石欲借重柳詒徵的德望，讓教育部請柳老主持，柳老說：“世風日下，禮崩樂壞。老朽之軀，不堪重負。請另覓能者。”蔣介石又讓柳門弟子陳訓慈之兄長陳布雷出面，也被柳詒徵婉言謝絕。

　　1956年2月，柳詒徵因病逝世，享年76歲。

　　《柳詒徵妙語諷世》閱讀題題目

　　(1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )( )

　　A.文章第二段概括介紹了柳詒徵學識、性格等方面的內(nèi)容，引用吳宓的話，增強了文章的說服力。

　　B.文章的第三段從外貌、動作、心理、語言等不同的角度對傳主進行了較為全面細致的描寫，這有助于讀者了解柳詒徵的性格特點。

　　C.文章選材典型，譬如第四段所寫的柳詒徵與“新學者”關于線裝書的討論，充分體現(xiàn)了柳詒徵敏銳的思維和他的愛國思想。

　　D.教育部和陳訓慈請柳老主持“禮樂館”的工作，但柳老拒絕了，這說明他淡泊功名利祿，痛恨官場腐敗，也是其諷世的具體體現(xiàn)。

　　E.文章重點寫了柳詒徵“妙語”和“諷世”兩個方面，其實，這兩個方面不是截然分開的，而是在“妙語”中有“諷世”，在“諷世”中有“妙語”。

　　(2)柳詒徵的“妙語”體現(xiàn)在哪些方面?請分條概述。(6分)

　　(3)請簡要概括柳詒徵的性格特點。(6分)

　　(4)我們可以從柳詒徵身上得到什么樣的啟示?請聯(lián)系實際，談談你的看法。(8分)

　　《柳詒徵妙語諷世》閱讀題答案

　　(1)答E給3分，答A給2分，答C給1分;答B(yǎng)、D不給分。(B項，該段沒有心理描寫。D項，陳訓慈并沒有出面請柳老，出面請柳老的是他的兄長陳布雷。C項，第四段所舉事例未體現(xiàn)“他的愛國思想”，屬于無中生有)(5分)

　　(2)①言語幽默詼諧，令人莞爾。譬如入興化城后的自嘲之語。

　　②以子之矛攻子之盾，將“新學者”駁斥得面紅耳赤。

　　③妙語訓斥教育廳廳長，盡顯智慧和勇氣。

　　④婉言拒官、諷世，一箭雙雕。(每點2分，答出其中任意三點即可，共6分)

　　(3)①儒雅;②謙和;③幽默;④睿智;⑤勇敢;⑥淡泊功名利祿;⑦有責任心。

　　(6分，答出6點即可)

　　(4)示例：柳詒徵妙語諷世，彰顯了他的智慧、勇敢和強烈的社會責任感。我們在日常的生活和工作當中，要以高度的責任感勇敢地面對社會上的不良現(xiàn)象，并學會用智慧的語言來與之斗爭。當然，這種能力需要我們在平時的實踐或訓練中逐步地提高。(8分)

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