《一生奔波為詩詞》閱讀材料

　　1978年暮春，葉嘉瑩向國內的教育部門寫信，申請回國教書。此時，她已定居溫哥華近10年，早被聘為加拿大不列顛哥倫比亞大學終身教授。1979年，她的申請得到批準，她終于可以利用放假的時間回國講學。

　　第一次回國教書，葉嘉瑩特意在香港買了一件藍色中式上衣。站在祖國的講臺上，面對臺下黑壓壓的學生，她儀態高貴，激情四溢，京腔婉轉。她喜歡隨講隨寫，從黑板的這一邊，一直寫到那一邊，滿滿一黑板的粉筆字，寫了又擦，擦了又寫。因為過敏的緣故，她的手總會因接觸太多粉筆而皮膚開裂，那時候她的手上經常貼著膠布。

　　像候鳥一樣，葉嘉瑩飛來飛去，她的身影曾出現在南開大學、南京大學、復旦大學、武漢大學等數十所高校里。直到2002年，她終于獲得了在華長期居留證。對于故鄉，她終于不再是一個過客。

　　自從回歸故土之后，葉嘉瑩的工作就變得更加繁忙了。一覽葉嘉瑩的書目，從1982年出版《迦陵論詞叢稿》，到2007年推出《迦陵說詞講稿》，她完成的詩詞專著迄今已有三十余部。“早年間我在患難中，我家里只有個像學生的課桌擺在走廊，有一把小椅子，前腿在地板上，后腿在草席上，我早期的一些文章，看起來富有詩意，其實都是在那樣的環境下寫的。”葉嘉瑩淡淡地說著。

　　“我一生一世都喜歡古典詩詞。”葉嘉瑩說，古典詩詞這么寶貴的傳統文化之瑰寶，“我不盡到傳承的責任，上對不起古人，后對不起來者。”從1948年在北京教中學開始，傳承、傳播古典詩詞這條路，葉嘉瑩竟然走了將近70年，甚至在她定居加拿大期間，也沒有中斷過。在加拿大，曾經跟隨葉嘉瑩學習中國古典詩詞的洋研究生就有十幾位，她還另外帶了一班完全不懂中文的洋學生。她用不太標準的英語，用自己對詩詞的真實感悟和真誠心，打動了這些洋學生。“我本是一個在講課時喜歡隨意發揮‘跑野馬’的人，卻要用英語講課，失去了這一份隨意發揮的樂趣。”葉嘉瑩這樣描述自己在國外講詩詞的尷尬。她還曾為此寫過一首七言絕句：“鵬飛誰與話云程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。”葉嘉瑩始終認為，古典詩詞的根在大陸，用英語講得再好，也無法真正講清楚詩詞中的深意，“‘采菊東籬下，悠然見南山’里無限的涵義和意境，就很難和外國學生說得通透。”

　　多年來，即便是自掏腰包買機票，葉嘉瑩也從未停止奔波，她想將詩詞的美講給更多的中國人聽。葉嘉瑩說，她回來工作已經30多年了，不是現在才來工作的，只是那個時候大家不注意，“現在忽然間知道了葉嘉瑩，這也找你，那也找你，結果我老了，反而更忙了。”她特意說：“有些朋友的要求我不能完全做到，希望得到大家的原諒。”

　　提起葉嘉瑩，外界時常為她冠以學者或作家的頭銜，但葉嘉瑩坦言，自己從沒想過要作一個學者或詩人。“因為學者、詩人的成就一般都是屬于個人的，往往只是個人的追求，而我不是，我所做的不是為了我個人。”老人說，“我平生志意，就是要把美好的詩詞傳給下一代人。”現已九十歲高齡的葉嘉瑩還在為古詩詞的推廣四處奔走，她倡議要在幼兒園大班到小學三年級期間開設詩歌唱游課，讓孩子們一邊玩，一邊吟誦詩詞，由此打下一個很好的人文基礎。遺憾的是，這個倡議至今尚未得到完全落實。但葉嘉瑩說，她不會因此放棄。

　　《一生奔波為詩詞》閱讀題題目

　　11.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

　　A.文章第二段引用了葉先生的長詩《祖國行》中的詩句，讓我們感受到她獲得在華長期居留證后的喜悅心情，豐富了傳住的形象，增添了文章的文學色彩。

　　B.第一次回國授課時，葉先生的手因粉筆過敏而開裂，她依然貼著膠布繼續授課，通過這一細節描寫表現出葉先生的敬業精神和對回國工作機會的無比珍惜。

　　C.文章第六段中，葉先生對以往的患難生活只是“淡淡”地述說，艱苦環境中仍然創作出“富有詩意”的文章，這充分表現出她熱愛生活、柔情女性的一面。

　　D.葉嘉瑩先生認為，古典詩詞的根在大陸，洋學生學習中國古典詩詞的障礙是語言。用英語講得再好，也無法真正講清楚古詩詞中的無限的涵義和意境。

　　E.全文內容僅僅圍繞題目展開，用深情的語言塑造了一位一生為古詩詞奔波而無怨無悔的學者形象，作者對葉嘉瑩高蹈的人生境界充滿了欽佩和贊美之情。

　　12.請結合全文，簡要分析第一段在文中有什么作用。

　　13.傳主一生為古詩詞奔波具體做了哪些工作?請結合全文簡要概括并分析。

　　14.葉嘉瑩為什么說自己“從沒想過要做一個學者或詩人”?請結合文本談談你對此說法的理解以及獲得了哪些人生啟示。

　　《一生奔波為詩詞》閱讀題答案

　　11.BE(E項3分，B項2分，D項1分。A項、C項不得分

　　12.①內容上，交代了“家”對于葉先生的多重含義——家庭與精神家園。②形象上，通過對葉先生多難經歷的敘述，展現她堅強執著的性格，豐富了傳主形象。③結構上，引出下文。引出后文葉先生在古詩詞方面的具體工作內容。

　　13.①教學方面，葉先生早年在國外教授古典詩詞，后申請回國從事詩教工作。②研究方面，她完成的詩詞專著迄今已有三十余部。③推廣方面，回到中國，她把古典詩詞講給更多的中國人聽;她提倡讓幼兒園和小學開展唱游課，來推廣中國古典詩詞。(每點2分)

　　14.文中葉嘉瑩認為“學者、詩人的成就一般都是屬于個人的”，而她所做的不是為了她個人。她一生為古詩詞奔波，是為了把美好的詩詞傳給下一代。(結合文本理解2分)啟示：①熱愛傳統文化，熱愛古典詩詞;②擔當傳承大任(談及責任即可);③淡泊名利，境界超然;④堅持理想，不懈追求。(6分，每點2分，答出三點即可。)

　　看了“一生奔波為詩詞閱讀練習及答案”