畢淑敏《斜視》閱讀材料原文

　　畢淑敏

　　我上了一所自費(fèi)的醫(yī)科學(xué)校。開學(xué)不久，我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢來讀書，心里總有沉重的負(fù)疚感，加上走讀路途遙遠(yuǎn)，每天萎靡不振的。

　　“今天我們來講眼睛……”新來的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說：“這是我托人一大早從南郊買到的。你們將來做醫(yī)生，一要有人道之心，二不可紙上談兵。”隨手盡情展示那個(gè)血淋淋的球體，好像那是個(gè)成熟的紅蘋果。

　　給我們講課的老師都是醫(yī)院里著名的醫(yī)生，但教授演示到我跟前時(shí)，我故意瞇起眼睛。我沒法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。

　　下了課，我急急忙忙往家趕。換車的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一叢飄拂的白發(fā)。是眼科教授!沒想到教授乘車的路線和我一樣。只是他家距離公共汽車站很遠(yuǎn)，要繞過我家住的機(jī)關(guān)大院。

　　教授離開了講臺(tái)，就是一個(gè)平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手，再?zèng)]有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會(huì)有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒法給老師搶個(gè)座。

　　終于有一天，我在下車的時(shí)候?qū)淌谡f：“您從我們?cè)鹤幼甙桑簧俾纺亍?rdquo;

　　教授不認(rèn)識(shí)我，說：“哦，你是我的病人嗎?”

　　我說：“您剛給我們講過課。”

　　教授抱歉地笑笑：“學(xué)生和病人太多了，記不清了。”

　　“那個(gè)院子有人看門。讓隨便走嗎?倒真是節(jié)約不少時(shí)間呢。”教授看著大門，思忖著說。

　　“賣雞蛋的、收縫紉機(jī)的小販，都所向無敵。您跟著我走吧。我們?cè)豪镞€有一座綠色的花園。”我拉著教授。

　　“綠色對(duì)眼睛最好了。”教授說著跟我走進(jìn)大院。

　　一個(gè)織毛衣的老女人在看守著大門。我和教授談?wù)撝ú萁?jīng)過她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個(gè)老女人乜斜著眼在剜我們。

　　她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀察別人，就是她最大的樂趣。

　　從此，我和教授常常經(jīng)過花園。

　　一天，媽媽對(duì)我說：“聽說你天天跟一個(gè)老頭子成雙成對(duì)地出入?”

　　我說：“他是教授!出了我們大院的后門就是他的家。那是順路。”

　　媽媽嘆了一口氣說：“媽媽相信你，可別人有閑話。”我大叫：“什么別人!不就是那個(gè)斜眼的老女人嗎!”

　　不管怎么說，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對(duì)教授講呢?我只好原原本本和盤托出。“那個(gè)老女人，眼斜心不正，簡(jiǎn)直是個(gè)克格勃!”我義憤填膺。

　　教授注視著我，遺憾地說：“我怎么沒有早注意到有這樣一雙眼睛?”他憂郁地不再說什么。

　　下課以后，我撒腿就跑，竭力避開教授。不巧，車很長(zhǎng)時(shí)間才來一趟。走到大院門口，教授趕到我面前，說：“我今天還要從這里走。”

　　知識(shí)分子的牛脾氣犯了。“您要走就走吧。”我只有加快腳步，與教授分開走。我已看見那個(gè)老女人纏著永遠(yuǎn)沒有盡頭的黑毛線球，陰險(xiǎn)地注視著我們。

　　“我需要你同我一起走。”教授很懇切很堅(jiān)決地說。作為學(xué)生，我沒有理由拒絕。

　　我同教授走進(jìn)大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。

　　“你明確給我指一指具體是哪個(gè)人。”教授很執(zhí)著地要求。

　　我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授?，F(xiàn)在教授要打抱不平。

　　“算了!算了!您老人家別生氣，今后不理她就是了!”我忙著勸阻。

　　“這種事，怎么能隨隨便便就放過去了呢?”教授堅(jiān)定不移。

　　我無計(jì)可施，況且我從心里討嫌這種人。我伸長(zhǎng)手指著說：“就是那個(gè)纏黑線團(tuán)的女人。”

　　教授點(diǎn)點(diǎn)頭，大踏步地走過去。“請(qǐng)問，是您經(jīng)?？吹轿液臀业膶W(xué)生經(jīng)過這里嗎?”教授很客氣地發(fā)問，眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。

　　在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來叫陣。她乜斜的眼光抖動(dòng)著：“其實(shí)我……我……也沒說什么……”

　　教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線球滾落到地上。這時(shí)聽見教授一字一頓地說：“你有病。”

　　“你才有病呢!”那老女人突然猖狂起來。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。

　　“是啊，我是有病，心臟和關(guān)節(jié)都不好。”教授完全聽不出人家的惡毒，溫和地說，“不過我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很嚴(yán)重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來越嚴(yán)重，而且會(huì)失明。”

　　“啊!”老女人哭喪著臉，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

　　“你可不能紅嘴白牙地咒人!”老女人還半信半疑。

　　教授拿出燙金的證件，說：“我每周一在眼科醫(yī)院出專家門診。你可以來找我，我再給你做詳細(xì)的檢查治療。”

　　我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見多識(shí)廣，她忙不迭地對(duì)教授說：“謝謝!謝謝!”

　　“謝我的學(xué)生吧。是她最先發(fā)現(xiàn)你的眼睛有病。她以后會(huì)成為一個(gè)好醫(yī)生的。”教授平靜地說，他的白發(fā)在微風(fēng)中拂塵般飄蕩。

　　從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。

　　畢淑敏《斜視》閱讀題題目

　　11.簡(jiǎn)要梳理小說的主要情節(jié)。(5分)

　　12.賞析文中第③段劃線的句子。(5分)

　　我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。

　　13.小說以“斜視”為題，結(jié)合文章談?wù)勵(lì)}目的內(nèi)涵。(6分)

　　14.結(jié)合作品，對(duì)下列兩個(gè)問題進(jìn)行探究。(8分)

　　(1)文章第一段說“我”對(duì)學(xué)醫(yī)厭倦，萎靡不振，而文末教授卻說“我”以后會(huì)成為一個(gè)好醫(yī)生。教授為什么會(huì)這樣說?聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　(2)小說最后一段寫斜眼女人“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”，這樣寫有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等方面的考慮。請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面，結(jié)合全文加以探究。

　　畢淑敏《斜視》閱讀題答案

　　11.(1) 教授上課→(2) 結(jié)伴同行→(3) 同行風(fēng)波→(4) 教授執(zhí)意診疾→(5) 感化斜眼女人。

　　12.這句話是對(duì)教授的細(xì)節(jié)描寫(1分)。運(yùn)用對(duì)比的手法，血紅與發(fā)白色彩對(duì)比強(qiáng)烈(1分);運(yùn)用了比喻的手法，將白發(fā)比作南海觀音的雪白拂塵(1分);刻畫了一位教學(xué)認(rèn)真、醫(yī)者仁心的眼科老教授的形象(1分)，表達(dá)了“我”對(duì)教授的尊敬之情(1分)。

　　13.①指眼睛的斜視，文中指眼疾。②指心靈的斜視：無聊小市民斜眼看人、無事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。③突出了教授醫(yī)治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視，。(每點(diǎn)2分)

　　14.(1)①“我”建議并陪伴教授走近路，教授認(rèn)為“我”心地善良;②注意到女人斜視，教授認(rèn)為我有很強(qiáng)的觀察力;③教授意在消除“我”和斜眼女人之間的隔閡;④教授鼓勵(lì)“我”成長(zhǎng)為一名好醫(yī)生。

　　(2)示例一：使小說的人物形象特點(diǎn)更加凸顯。結(jié)尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動(dòng)落淚與上文無事生非形成對(duì)比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現(xiàn)出教授的“人道之心”。 示例二：使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)既曲折有致又完整緊湊。小說前文寫斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感動(dòng)結(jié)束。這樣的安排與前文多處的“乜斜”形成照應(yīng)，情節(jié)上又有出人意料的效果。 示例三：使小說的主題思想深刻、豐厚。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動(dòng)結(jié)束全文，表現(xiàn)了丑惡的現(xiàn)象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會(huì)在不明真相的人群中蔓延。要想使“乜斜”變?yōu)?ldquo;筆直”，需要榜樣的引導(dǎo)和自身的覺悟，也需要社會(huì)整體的反思，這樣美好善良的高貴品質(zhì)一定能夠戰(zhàn)勝丑惡現(xiàn)象的深刻主題。

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