《泥斑馬》肖復興 原文閱讀

　　家里大院的大門很敞亮，左右各有一個抱鼓石門墩，下有幾級高臺階。黑漆大門上，有一副對聯：“忠厚傳家久，詩書繼世長。”有點兒老一輩的氣勢。在老北京，這叫廣亮式大門，平常的時候不打開，旁邊有小門，人們從那里進出。臺階上有一個平臺，平臺顯得很寬敞。王大爺的小攤就擺在那里，很是顯眼，街上的人，一眼就能望見。

　　王大爺的小攤，賣些糖塊兒、洋畫片和泥玩具之類的東西。泥玩具，多是些小動物，是王大爺自己捏的，涂上顏色，非常好看，活靈活現，賣得不貴，因此，很受小孩子歡迎。我常常一放學就到王大爺的小攤前，看一會兒，玩一會兒，王大爺望著我笑，任我隨便摸他的玩具。

　　我真佩服王大爺的手藝.他的手指很粗，怎么就能那么靈巧地捏出那么小的動物來?

　　王大爺那時五十多歲，住在我家大院的東廂房。他人很隨和，逢人就笑。那時，王大爺的東西很便宜，人們生活不富裕，因此他賺的錢也不多，只能勉強生活。

　　王大爺老兩口只有一個兒子，大院里的人都知道，兒子是抱來的。將近三十，還沒結婚，在鐵路上開火車，和王大爺兩口擠在一間房里。讓他頭疼的是兒子以后找個媳婦，可怎么住呀?

　　那一年寒假，我常到王大爺小攤前玩。有一天，他在做玩具，問我：“你說做一個什么好?”我隨口說了句：“做只小馬吧。”他點點頭。沒一會兒的工夫，就捏出了.只小馬的樣子。他抬起頭又問我：“你說上什么顏色好?”我隨口又說：“黑的!”“黑的?”王大爺反問我一句說：“一色兒黑，不好看，來個黑白相間的吧，好不好?”

　　那時候，我沒有細想，這個黑白相間的小馬會是什么樣子。等王大爺把顏色涂了一半，我才發現，原來是一只小斑馬。黑白相間的彎彎條紋，讓這只小斑馬格外活潑漂亮。“王大爺，您的手藝真棒!”我情不自禁地說。

　　第二天，小斑馬的漆干了，脖子上系一條紅綢子，綢子上掛著個小銅鈴鐺，風一吹，鈴鐺不住地響，小斑馬像活了一樣。

　　我太喜歡那匹小斑馬了。每次路過小攤都會站住腳，反復地看，好像它也在看我。那一陣子，我滿腦子都是這個小斑馬，可惜沒有錢買。幾次想張嘴跟家人要錢。接著又想，小斑馬的脖子上系著個小銅鈴鐺，比起一般的泥玩具，錢稍微多了點兒，便把冒到嗓子眼兒的話，又咽了下去。

　　春節一天天近了，小斑馬不知哪一天就會被哪個孩子買走，帶回家過年。一想起這事，我心里很難過，百爪撓心，好像小斑馬是我的，會被別人搶去。在這樣的心理驅使下，我干了一件“蠢事”。

　　那一天，天快黑了，因為臨近過年了，小攤前站著不少人，都是大人帶著孩子來買玩具的。我趁著天暗，伸手一把就把小斑馬“偷走”了。飛快地把小斑馬揣進棉衣口袋里，小鈴鐺輕輕地響了一下，我的心在不停地跳，覺得那鈴聲，王大爺好像聽見了。

　　這件事很快被爸爸發現了，他讓我把小斑馬給王大爺送回去。跟在爸爸的后面，我頭都不敢抬起來。王大爺愛憐地望著我，堅持要把小斑馬送給我。爸爸堅決不答應，說這樣會慣壞了孩子。最后，王大爺只好收回小斑馬，還囑咐爸爸：“千萬別打孩子，過年打孩子，孩子一年都會不高興的!”

　　就在這一年，為了支援“三線建設”，政府動員人們去甘肅。王大爺報了名，很快就被批準了。大院所有的街坊都清楚，王大爺這么做，是為了給兒子騰房子。

　　王大爺最后一天收攤的時候，我站在一邊，默默地看著他。他也望著我，什么話也沒說。那一天，小街上冷冷清清的。

　　第二天，王大爺走時，我沒能看到他。放學回家，看到桌上那只脖子上掛著銅鈴鐺的小斑馬，我的眼淚一下子涌了出來。

　　四十多年過去了，王大爺的兒子，今年七十多歲了，他在王大爺留給他的那間東廂房里結了婚，生了孩子。他的媳婦個子很高，長得很漂亮。他的兒子個子也很高，很帥氣。可是，王大爺再也沒有回來過一次。難道他不想他的兒子，不想他的孫子嗎?

　　四十多年來，我曾經多次去過甘肅，每一次去，都會想起王大爺，想起這個讓我百思不得其解的問題。當然，也會想起那只“泥斑馬”。

　　《泥斑馬》閱讀習題

　　(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.開頭的環境描寫點明了故事發生的地點，為“我”和王大爺之間的交往提供了一個特殊的空間。

　　B.王大爺的泥玩具多是些小動物，他允許孩子們隨便觸摸，所以他捏出來的小動物很受孩子們歡迎。

　　C.“我”建議王大爺做一只黑白相間的斑馬，他就捏了活靈活現的小斑馬，這為后文“我”偷馬埋下伏筆。

　　D.四十多年來，那個百思不得其解的問題依然是一個謎，這樣寫為人物形象增添了一層神秘色彩。

　　E.文章寫法細膩，通過對人物神態和典型化語言的細致描寫，刻畫了讓“我”敬愛懷念的王大爺形象。

　　(2)小說第一段中的對聯有什么作用?請簡要分析。(6分)

　　(3)小說主人公王大爺這一形象有哪些特點?請簡要分析。(6分)

　　(4)本文題目為“泥斑馬”，但“泥斑馬”是在后文中才出現的;本文塑造的主人公是王大爺，題目改為“王大爺”，好不好?請結合全文，談談你的看法。(8分)

　　《泥斑馬》閱讀答案：

　　(1)D3分，A2分，E1分。

　　(B項因果關系不當，王大爺自己捏小動物捏得很好，賣得不貴，所以很受小孩子歡迎，并非王大爺允許孩子們隨意摸他的玩具;C項張冠李戴，捏黑白相間的小馬，是王大爺的主意;E項本文沒有對人物的神態和典型化語言的細致描寫。)

　　(2)①對聯“忠厚傳家久，詩書繼世長”是家風的寫照，是父親教育孩子的箴言;②對聯也暗示了王大爺忠厚老實的性格;③通過對聯，表達了作者對善良忠厚品格的倡導與贊美。(每點2分，共6分。意思對即可。)

　　(3)①心靈手巧，有一副好手藝。通過“我”的佩服、贊嘆可以看出，我“偷馬”也側面襯托了王大爺手藝精湛。②隨和善良。任憑“我”隨意摸他的玩具;“他人很隨和，逢人就笑”，“賣得東西很便宜”;“我”偷了泥斑馬，王大爺要送給我，還叮囑“我”爸爸不要打我;最終在離開的時候，把泥斑馬送給了我。③忠厚無私。收養兒子，為兒子的結婚住房發愁，最終為了給兒子騰房子，去甘肅支援“三線建設”，從此為了不給兒子添麻煩，離家不歸。(每點2分，共6分。意思對即可。)

　　(4)答案示例一：以“泥斑馬”為題更好。

　　①“泥斑馬”本文的線索，維系著我與王大爺的一份情感，每當我想起王大爺，就會想起“泥斑馬”。

　　②從刻畫人物形象來看，王大爺捏泥斑馬，送回偷走的泥斑馬時叮囑爸爸不要打“我”，最終在離開前把“泥斑馬”送給我，王大爺的形象逐步豐滿。

　　③以“泥斑馬”為題更生動形象，能引起讀者的興趣，起到“言盡意無窮”的意味。

　　④從“泥斑馬”的寓意來看，暗示了王大爺的隨和善良的品格;表現了作者對無私善良、勤勞忠厚的勞動人民的贊美之情，突出了主題。(題目確定2分，分析每點2分，共6分。共8分。意思對即可。)

　　答案示例二：改為以“王大爺”為題更好。

　　①直接交待主人公，讓讀者對文章有通觀的把握。

　　②王大爺作為主要人物，貫穿始終，使文章結構更加清晰。

　　③以“泥斑馬”為題，過于含糊含蓄。文章篇幅盡半時，出現“泥斑馬”，“泥斑馬”并不能涵蓋全篇，使文章線索不夠明晰。(題目確定2分，分析每點2分，共6分。共8分。意思對即可。)

　　看了“泥斑馬的閱讀題答案”的還看了：

1.安全教育作文1000字3篇

2.怎樣進行動物攝影創作

3.天使的聲音閱讀題答案

4.動物眼中的色彩閱讀題答案

5.小學安全知識練習題及答案