那個冬天 那個人閱讀答案(2)
某日，我走進教室時，一陣寒氣襲來，爐子沒生，火墻是冰冷冰冷的。同學(xué)們進了教室，手套和帽子都摘不下來，室內(nèi)的溫度跟室外差不多。老師來了，手忙腳亂地生爐子，并告訴我們，王才軍的家搬到別的農(nóng)場去了。
老師和我們沒有經(jīng)驗，把教室里燒得全是煙，嗆得睜不開眼。大家只能都躲到教室外面，一面等著教室里的煙散盡，一面擁擠在教室外面，不停地跺著腳取暖。
那個時候，大家都不說話。
在那個冬天的早晨，我望著灰蒙蒙的天，第一次想念一個人，而且想念的是家庭之外的人。
(選自《小小說選刊》，有刪改)
《那個冬天，那個人》閱讀習(xí)題
15.根據(jù)小說的故事情節(jié)，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)
→→→
16.我們應(yīng)如何看待文中的王才軍同學(xué)?(4分)
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17.賞析下列加點詞語的表達效果。(4分)
(1)一到這個時候，老師的眼光就在同學(xué)們的臉上掃來掃去，我和同學(xué)們都低著頭，躲避老師的目光。
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(2)老師來了，手忙腳亂地生爐子，并告訴我們，王才軍的家搬到別的農(nóng)場去了。
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18.文章標(biāo)題、開頭和結(jié)尾都提到“那個冬天”，有什么作用?(5分)
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《那個冬天，那個人》閱讀答案
15.背后要求 堅持生爐 考差受責(zé) 繼續(xù)生爐(每空1分)
16.他學(xué)習(xí)差，不夠聰明伶俐，有點羞怯，但卻很有奉獻精神，堅持為大家生爐子，在被老師嚴(yán)厲責(zé)備之后，依然沒有怨言地生爐子，可見他寬容，真心為大家服務(wù)，很有犧牲精神。(2分)我們不應(yīng)以成績?nèi)∪耍瑧?yīng)該看到他身上美好的德性。(2分)
17.(1)“掃來掃去”寫出老師一方面不忍讓我們早起生爐子，另一方面又找不到愿意主動服務(wù)的人。(2分)
(2)“手忙腳亂”寫出老師生爐子的不利索，反襯了王才軍的能干，以及他的善良和奉獻精神。(2分)
18.三處提到“那個冬天”，形成前后照應(yīng);寫出了一種寒氣逼人的感覺，渲染了寒意;寫出了“我”內(nèi)心對王才軍的懷念與敬意。(每點2分，寫出三點給滿分)
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