我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。以下是學習啦小編為大家精心準備的：永遠的蝴蝶閱讀答案。歡迎參考閱讀!

　　《永遠的蝴蝶》文章閱讀：

　　永遠的蝴蝶

　　臺灣.陳啟佑

　　那時侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

　　櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。

　　“誰叫我們只帶來一把小傘哪。”她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點，濺在我眼鏡玻璃上。

　　隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

　　雖然是春天，好像已是秋深了。

　　她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下了，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。

　　為什么呢?只帶一把雨傘?

　　然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢?

　　媽：我打算在下個月和櫻子結婚。

　　(本小說影響深遠，根據(jù)本小說還創(chuàng)造了同名歌曲《永遠的蝴蝶》)

　　(選自《美文鑒賞》)

　　《永遠的蝴蝶》閱讀題：

　　小題1:小說多次寫到“雨”，這“雨”在文中起什么作用?(至少答出兩點)(2分)

　　小題2:“我”為什么把櫻子比做“蝴蝶”? (2分)

　　小題3:小說直到作品的結尾處才告訴讀者信的內(nèi)容，這樣處理有什么用意?(2分)

　　小題4:對該小說的分析鑒賞有錯的兩項是( )( )(4分)

　　A.該小說的故事情節(jié)極其簡單，但由于作者善于謀篇布局，匠心獨運，從而使小說具有很強的感染力，深深地打動了每一個讀者的心。

　　B.小說三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。

　　C.文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢?只帶一把雨傘?”

　　D.造成櫻子車禍的原因是因為“我”只帶了一把傘;如果“我”帶了兩把傘，“我”和櫻子一起去寄信，櫻子就不會發(fā)生車禍了。所以對櫻子的死，“我”有著不可推卸的責任，“我”的心里也就特別的難受。

　　E.“雖然是春天，好像已是秋深了”，表現(xiàn)了“我”在失去櫻子以后的悲痛欲絕，“我”的感覺似乎也已發(fā)生了錯亂。

　　《永遠的蝴蝶》閱讀題答案：

　　小題1:把櫻子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象征，櫻子長得像蝴蝶一樣的美;二是櫻子的生命像蝴蝶那么短暫，蝴蝶的生命雖然結束了，但它將永遠活在“我”的心里。

　　小題1:加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。

　　小題1:D E(對一個得兩分)

　　小題1:本題考查“雨“的作用。雨在文中的作用有：(1)線索，(2)渲染氣氛。

　　小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結合文章的內(nèi)容以及蝴蝶的形象來分析即可。

　　小題1:本題考查小說的結尾效果。此處的效果為加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。

　　小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容D、E兩項不合文章的意思。