《誰(shuí)來(lái)拯救我們的湖泊》原文閱讀

　　(1)湖泊是人類(lèi)賴以生存的寶貴的淡水資源，可是隨著人類(lèi)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和無(wú)節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染。例如，由于傳統(tǒng)的洗衣方式的改變，大量含磷洗滌劑的使用，造成含磷有機(jī)污水直接排入大小河道，大部分磷最終進(jìn)入湖泊。在農(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷，年復(fù)一年地給湖泊帶來(lái)了越來(lái)越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類(lèi)的過(guò)度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。當(dāng)藻類(lèi)繁殖過(guò)度時(shí)，會(huì)使湖水發(fā)生“水華”，隨著藻類(lèi)的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質(zhì)的污染程度，使水質(zhì)進(jìn)一步惡化，形成湖泊生態(tài)的惡性循環(huán)。

　　(2)為保護(hù)地球有限的淡水湖資源，各國(guó)政府和科學(xué)家高度重視，采取了各種措施。

　　(3)最近，英國(guó)科學(xué)家依靠一種非常普通的小生物，奇跡般地使一個(gè)原來(lái)綠色混沌的小湖泊的湖水變得清澈見(jiàn)底。

　　(4)俗話說(shuō)，大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃泥巴。這句話雖然不夠準(zhǔn)確，但卻形象地表達(dá)了自然界水中生物食物鏈的狀況。在水中，魚(yú)類(lèi)吃蝦類(lèi)、魚(yú)苗、魚(yú)蟲(chóng)等小型水生動(dòng)物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動(dòng)物一般以水生植物為食。大量的有機(jī)污水使水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，促使水中藻類(lèi)大量繁殖。水藻太多，使小型水生動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)無(wú)法及時(shí)“享用”，反而“為食所嗌”，被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且，水藻的種類(lèi)很多，許多游離水藻根本不能被魚(yú)類(lèi)所食，況且并不是所有的魚(yú)都是吃水藻生存的。

　　(5)顯然，恢復(fù)水中生態(tài)平衡的關(guān)鍵是要找到一個(gè)吃藻類(lèi)的能手，即要加強(qiáng)在魚(yú)類(lèi)和藻類(lèi)之間的一個(gè)生態(tài)環(huán)節(jié)。英國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，在魚(yú)類(lèi)和藻類(lèi)之間確實(shí)存在著這種重要的食物鏈環(huán)節(jié)，以往，在治理營(yíng)養(yǎng)化水質(zhì)污染時(shí)，我們往往忽視了這個(gè)環(huán)節(jié)，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖專(zhuān)吃藻類(lèi)的小生物，那么就能使湖泊的水生態(tài)環(huán)境恢復(fù)到良性循環(huán)之中。

　　(6)那么，這個(gè)小生物是“誰(shuí)”呢?

　　(7)是魚(yú)蟲(chóng)，俗稱(chēng)水蚤，是你十分熟悉的。每天從寵物市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)或者親自從小湖中撈來(lái)喂魚(yú)的那種跳蚤大小的水生物。

　　(8)魚(yú)蟲(chóng)屬“枝角類(lèi)”，體積小，長(zhǎng)圓形，側(cè)扁。除頭部外，身體其余部分包在介形殼瓣內(nèi)。頭部有兩對(duì)觸角，第二對(duì)特別發(fā)達(dá)，能在水中劃動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)器官。它是吞食藻類(lèi)的能手。

　　(9)可是，問(wèn)題又來(lái)了。顯然，魚(yú)蟲(chóng)是魚(yú)類(lèi)最?lèi)?ài)食的美食。往湖中投放的大量魚(yú)蟲(chóng)來(lái)不及吃盡藻類(lèi)，就會(huì)被魚(yú)兒吃光。

　　(10)于是，英國(guó)科學(xué)家先把湖中的魚(yú)類(lèi)捕走，然后投放大量的魚(yú)蟲(chóng)。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節(jié)”：魚(yú)蟲(chóng)和藻類(lèi)。

　　(11)在沒(méi)有天敵——魚(yú)類(lèi)，只有大量食物——藻類(lèi)的“天堂”里，魚(yú)蟲(chóng)自然無(wú)憂無(wú)慮地大吃大喝，“生兒育女”繁衍后代，產(chǎn)生成倍的魚(yú)蟲(chóng)大軍加快食藻速度。

　　(12)兩個(gè)星期以后，令人激動(dòng)的事情發(fā)生了：藻類(lèi)基本被消滅干凈，湖水變得十分清澈。原來(lái)因藻類(lèi)渾水遮住陽(yáng)光，被藻類(lèi)奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開(kāi)始茂盛地生長(zhǎng)起來(lái)，產(chǎn)生氧氣，加速了水質(zhì)的改善。

　　(13)雖然實(shí)驗(yàn)取得成功，但還不是最終的結(jié)果。因?yàn)楹胁荒軣o(wú)魚(yú)，最后還要放魚(yú)歸湖。對(duì)此，英國(guó)科學(xué)家說(shuō)，他們還不打算馬上往湖中放魚(yú)，以便繼續(xù)觀察和鞏固目前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(14)英國(guó)科學(xué)家的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注。因?yàn)椋鎸?duì)全球越來(lái)越嚴(yán)重的湖泊富營(yíng)養(yǎng)污染問(wèn)題，人類(lèi)除了花大量資金用于污水凈化外，在生物學(xué)上幾乎束手無(wú)策。如今，人類(lèi)終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手——魚(yú)蟲(chóng)。

　　(選自《語(yǔ)文課外閱讀》九年級(jí)下冊(cè))

　　《誰(shuí)來(lái)拯救我們的湖泊》閱讀習(xí)題

　　13. 本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?(3分)

　　14. 從本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么?(3分)

　　15. 水質(zhì)的“富營(yíng)養(yǎng)化”帶來(lái)了哪些嚴(yán)重的后果?(3分)

　　16. 文中劃線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是_______________ ，運(yùn)用這種說(shuō)明方法的目的是___________________。(3分)

　　17. 閱讀本文，依據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解，談?wù)勎覀儜?yīng)該具體采取怎樣的行動(dòng)來(lái)拯救人類(lèi)賴以生存的湖泊?(4分)

　　《誰(shuí)來(lái)拯救我們的湖泊》參考答案：

　　13. 說(shuō)明淡水資源污染嚴(yán)重，英國(guó)科學(xué)家研究以小魚(yú)蟲(chóng)治理水污染的情況。

　　14. 人類(lèi)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和無(wú)節(jié)制的生活污水的排放。或答：大量含磷洗滌劑的使用，各種化肥的使用，各種農(nóng)藥的大量使用。

　　15. 湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮動(dòng)藻類(lèi)的過(guò)度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。

　　16. 舉例子，以具體事實(shí)說(shuō)明造成湖水富營(yíng)養(yǎng)化的原因。

　　17. 我們應(yīng)該使用無(wú)磷洗滌劑，減少化肥和農(nóng)藥的使用，杜絕工業(yè)污水的排放，推廣、采用污水處理技術(shù)，加大宣傳力度等。

　　看了“誰(shuí)來(lái)拯救我們的湖泊 閱讀參考答案”的還看了：

1.濕地閱讀題答案

2.憶江南閱讀題答案

3.兒子的創(chuàng)意閱讀題答案

4.九年級(jí)下冊(cè)第五單元自主學(xué)習(xí)測(cè)試卷(附答案)

5.《鏡泊湖的黃昏》閱讀題答案