送到天堂里去的禮品閱讀答案
《送到天堂里去的禮品》閱讀材料
④幸虧我及時想起自己已經不是十歲的孩子。嘿，好家伙!這慈祥的老頭兒為他所疼愛的每一個人都挑了一份禮品，而且一心要使禮品件件都能適合每個人的口味。這不說明他很可愛嗎?我一陣后悔，幾乎想上前幫他拿東西了，然而我沒有那樣做。我把自己比作一頭離群的野獸，貧困使我變得孤傲而又沉默寡言。咳!這又是老生常談了??
⑤我居住的那個城市不大，四個月后，復活節的早晨，我又遇見了那個老頭兒。這一回，他是在一家甜食店里，興致勃勃地選購大量各式糕餅。他帶著那種講究吃喝的人的眼光，不慌不忙地挑選著。看到他這副神情，我很感動。我想：顯然，春天到了，春天也影響到了他??
我想象著他的一家人，想象著他們一會兒將會多么歡樂。望著他，我這個孤獨的苦命人也不禁微笑起來。他可能透過櫥窗瞥見了我，剎那間，臉色竟然變了，變得像個極度不幸、走投無路的人。我趕緊走開，心里迷惑不解。
⑥后來，我把這個老人忘卻了。這座城市對我來說，仍然陌生而充滿敵意，但是，圣誕節又給這座城帶來了雪花、鐘聲、歡樂，匆忙奔走的行人，以及懷中用各色彩帶捆扎的包和盒。而我呢?我倒只替他們高興，并沒有為自己著想，這證明我的心已經變得溫厚了。或許是偶然，我又一次遇見了這個老人，他正在禮品商店的門口，兩手還是空空的。“好極了!”
我想，“我不妨來玩一場偵探游戲，對這家伙跟蹤一個晚上，至少可以學到怎樣做一個慈祥可親和慷慨大度的人。有朝一日我成了一家之主，就可以知道怎樣籌備一個成功的圣誕節了。”
⑦直到今天，我一回憶起他當時如何反復思考、精心選擇禮品的情景，仍不由得熱淚盈眶!他說：“這是我給一個九歲的小女孩兒買的禮品，您要知道，她的性格比男孩子還強??”
他又說：“巧克力，對于孩子們來說，吃得稍多一些才算正好，對吧???”他的懷里，大小禮品包越堆越高。我清楚地記得，他讓人在一塊蛋糕上用奶油擠出一個人的名字。他還閉上眼睛，心里是在盤算有多少客人，需要買多少糕點才夠。我想象著那桌筵席，只希望能在筵席的末位有個專留給“窮人”的座兒。那天晚上我就是個窮人吶!這樣想著，我的心情漸漸沉靜下來。
⑧我跟著老人一直到了圣·維艾奈街他的住所。大門在我眼前關上了，窗戶里燈火通明，我在那里佇立了許久許久??至今我認為，就是在那個圣誕節的夜里，我產生了想要結婚的念頭。豈但要結婚，而且是迫切要結婚，還想生兒育女，總之，想嘗一嘗過節的溫暖和贈送禮品的樂趣。
⑨當我再度想起那個老頭兒時，已是很久以后的事了。有一天，我在一張無聊小報上讀到一個標題《圣·維艾奈街之謎》，于是我就把這段文字抄錄了下來：
⑩“??大約已身死多日，但因該老者孤身獨處，故尸體昨日始發現。D先生早年喪妻，兒女相繼亡故，多年不與親朋往來。在他的宅中，發現數量驚人的禮品、玩具、食物和瓶裝酒以及未經開拆的各式包裹。警方曾懷疑凡此種種或屬來路不明，但經多方調查，似僅出于一種難以解釋的癖好??”
--(有刪改)
《送到天堂里去的禮品》閱讀題目
18.在小說中，“我”的感情前后有哪些變化?請根據小說內容填空。(4分)_________________—抱著怨氣(埋怨)—________—_______—溫厚(替他們高興)—_______——憧憬過節的溫暖和贈送禮品的樂趣
19.第⑤段，當老人可能瞥見我時，“臉色竟然變了”，請根據上下文，把老人這時的心理活動寫出來。(4分)
20.作者為什么要將“我”與“老頭兒”的三次相遇安排在圣誕節、復活節?請簡要分析概括。(4分)
21.小說的結尾出人意料，請分析這樣寫的妙處。(4分)
22.小說的主人公是誰?請說明理由。(6分)
《送到天堂里去的禮品》閱讀答案
18.苦悶羨慕/嫉妒感動沉靜(每個詞1分)
19.他難道是看穿我了嗎?他難道知道我其實是一個孤獨的老人嗎?他在內心里嘲笑我嗎?
他會不會說出去呢?(體現老人害怕被發現自己孤獨的心理即可)(4分)
20.營造場景，渲染氣氛，小說以“雪花、鐘聲、歡樂”等極力渲染圣誕節等盛大節日的歡樂，以典型環境烘托孤獨的人們內心的空虛感和孤獨感，以感染讀者。(1分)襯托人物心理，作者以特定情境中的“匆忙奔走的行人”以及他們懷抱的禮品反襯出人物孤獨內心。(1分)暗示主旨，小說以歡慶節日的場景連綴兩個孤獨者的故事，強化了孤獨者的悲劇性，暗示了本文的主旨：物質的貧窮和精神的孤獨造成人類的悲劇，警示人們關注孤獨者的命運。
21.從情節上來看，老頭兒滿懷熱情地為親人精心選購禮品，但他內心其實一直都是孤獨痛苦的，與“我”對視的剎那暴露出他內心的真實，數量驚人卻未經拆封的禮品暴露出他真實的生活，而且死后不被理解的結局尤為令人震驚。(2分)?從主旨來看，結尾透露出對人情淡薄和社會冷漠造成的悲劇，具有深刻的社會批判意味，意在告訴人們拒絕冷漠，關注精神孤獨。(2分)
22.小說的主人公是我。理由：?以我的見聞為線索，“我”是故事的親歷者，是人物命運的見證者;小說以“我”的見聞和感受為線索使故事內容豐富而集中，情節清晰連貫。(2分)?“我”使敘事更加真切，小說以“我”第一人稱敘述故事，使故事更加真實可信，親切自然。(2分)?“我”與老人共同承載小說的主旨，啟迪讀者關注精神孤獨。(2分)
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