《老人與樹》閱讀材料

　　④這棵老榆樹有多老，老人也不清楚。只是樹干上長滿了老疙瘩，樹冠覆蓋好大一片地。春天里，滿樹是一串串的榆樹花，那淡淡的清香，滿村都能聞得著。

　　⑤孫子走后，老人去看老榆樹的次數明顯地多了起來。這棵老榆樹可算得上是山里的奇跡、村里的寶貝了。幾十年來，父母走了，老伴走了，村上的老人也一個個都走了。比自己老的，又比較熟悉的，也就是這棵老榆樹了。兒子、媳婦，特別是孫子，離家去城里以后，老人的魂就好像拴在這棵老榆樹上了。

　　⑥可是，誰會想到，老榆樹竟然也離開他，進了城。

　　⑦那天，開來一輛大吊車，把老榆樹連根挖起，拖到城里去了。老人忍不住沖著挖樹的人責問：“這樹礙著你們啥事啦，大老遠跑來動它?”一個中年人向老人作了解釋，市里要創建生態文明城市，正在突擊購樹、栽樹。還說，這棵樹市里可是花了大價錢的，村里準備用這筆錢為村民打一口水井，今后，再也不必跑好幾里山路去挑水了。這可是兩全其美的好事啊!

　　⑧老人無言以對。

　　⑨一般來說，想通了的事，老人便會釋然。可這次不知怎的，道理似乎明白了，可心里老是憋屈得慌。自從老榆樹被拖走后，老人像掉了魂似的，丟三落四，恍恍惚惚，竟不知這幾個月是怎么過來的。

　　⑩春天又來了，老榆樹又該冒出新芽了，無須多久，那盛開的榆樹花又要串串掛掛，滿樹搖曳了。老人下了決心，無論如何，得進城去看看那棵老榆樹。

　　老人還是好多年前去過城里，這次一看，城里的變化委實讓他吃驚不小。市中心新建了一個好大的廣場，廣場四周是一個環形的林帶，全是新栽的樹木。他一棵棵看過去，多是銀杏、香樟等名貴樹木，只是不見他的老榆樹。他仔細尋了一遍，仍然不見蹤影。他鼓起勇氣問正在給樹澆水的園工：“可有榆樹?”那人指指不遠處一個角落，不屑地回道：“那兒好像有棵榆木疙瘩。”老人瞪了那人一眼，徑自朝廣場邊上走去。

　　沒多遠，老人一眼就認出那疙瘩累累的老榆樹，不覺加快步伐趕了過去。待到跟前時，老人不禁愣住了：那龐大的樹冠沒了，樹干上面那繁密而舒展的枝杈被截得七零八落，參差不齊。最讓他詫異的是，老榆樹的樹干上還吊著兩個水袋子——城里人正在給樹掛水。

　　老人面對著老榆樹，坐了好一陣，然后起身，上上下下又把老榆樹打量了一番，還拍了拍那疙瘩累累的樹干，搖了搖頭，嘆了口氣，便離開了。

　　折回的途中，忍不住問那個園工：“小師傅，這樹干嗎要掛水呢?”園工解釋道：“掛水是救它的命呀!”他還指著老榆樹，嘆了口氣：“這么老的樹，突擊搬動移栽，要遭一劫了!”老人不再言語，腳步明顯地沉重起來。老人回家后不吃不喝，倒頭睡了三天。被人送到鄉衛生院。

　　老人躺在病床上，床頭立了個架子，架子上吊了個瓶子。當瓶子里的水就要滴完的時候，醫生又進來了。老人一改原來那副無所謂的樣子，鄭重地問醫生：“大夫，這掛水，真的就那么頂用嗎?”老人態度的轉變令醫生甚為驚奇，但他只是笑笑說：“當然。”老人脫口又問道：“那么，樹呢?”

　　“樹?”醫生怔怔地望著老人，一頭霧水。(作者孫家正，文章有刪改)

　　《老人與樹》閱讀題題目

　　1.閱讀文章—段，圍繞老人與樹的關系，填寫表格。

　　2.第⑩段描寫了老人想象中老榆樹生機勃勃的景象，結合上下文，簡要分析其作用。

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　　3.對移栽老榆樹這件事，中年人和老人的評價或感受各是什么?結合文章內容，談談你對移栽老榆樹這件事的態度和理由。

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　　《老人與樹》閱讀題答案

　　1.①驚訝、詫異

　　②打量、拍打、嘆氣離開

　　③擔憂

　　④詢問醫生給樹掛水是否有用

　　2.既與上文第④段對老榆樹的描寫形成照應，也與下文第段對老榆樹凄慘景象的描寫形成對比。表達了老人對老榆樹的牽掛思念的情感。(意對即可)

　　3.答案示例一：對移栽老榆樹，中年人認為這是一件兩全其美的事兒;老人想不通(不理解)，感到憋屈。我認為移栽老榆樹不是好事。因為原本枝繁葉茂、生機勃勃的老榆樹移栽后變得七零八落瀕臨死亡，這是對老樹的傷害;同時這棵樹是老人的魂，是老人情感的寄托，移栽何嘗不是對老人情感的傷害。

　　答案示例二：對移栽老榆樹，中年人認為這是一件兩全其美的事兒;老人是不理解，感到憋屈。我認為移栽老榆樹不是兩全其美的好事。花重金移栽的老榆樹，并沒有得到足夠的重視，長勢凄慘，并沒有起到美化環境的作用，這是得不償失的事情。同時這棵樹是老人情感的寄托，移栽也是對老人情感的傷害。(言之有理即可)

　　看了“老人與樹閱讀練習及答案”