閱讀訓練是語文教學的一個重要方面,是培養學生閱讀能力的基礎。加強閱讀訓練,不僅能培養語文學習的能力,而且能拓寬學生的視野。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了開在記憶深處的花閱讀答案，希望能借此提高同學們的閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。

　　開在記憶深處的花

　　①記憶，好比一口深邃的井，我們所經歷的絕大多數人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。

　　②小學時，我在加拿大生活學習過兩年，經歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經歷，令我至今難忘。

　　③那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。

　　④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。

　　⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條。”

　　⑥讓我意外的是，他問了一個似乎無關緊要的問題：“你養魚的缸大嗎?”

　　⑦我疑惑地說：“不大，比較小。”我一邊比劃魚缸的大小，一邊說。“抱歉，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養死的，我幫你另外選一種吧。”他笑著說。

　　⑧我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。在國內，經常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養活的魚。

　　⑨我滿臉疑惑，媽媽認為，可能是這種魚不好養，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。

　　⑩于是我說：“您放心，如果養死了，我們不怨你。”

　　⑪“這種魚本來能活40多年，現在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”

　　⑫沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。

　　⑬從此以后，我對自己所養的一切動物有了另外一份關懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。

　　⑭開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。

　　1.請在下面括號里填入表示“我”心理變化的詞語。(3分)

　　意外→( )→( )→疑惑→( )

　　2.品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)(2分)

　　答：

　　3.賣魚店工作人員是一個什么性格的人?(3分)

　　答：

　　4.下面對文章理解不正確的一項是 (3分)( )

　　A.本文把一次買魚經歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動。

　　B.對賣魚人運用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。

　　C.文章結構完整，開頭和結尾互相照應，主題突出。

　　D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”使用的是反問句，強調了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。

　　5.品析第⑬段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示?(3分)

　　開在記憶深處的花閱讀答案，僅供參考：

　　1.(3分)疑惑 懷疑 震撼

　　2.(2分)他問了一個似乎無關緊要的問題

　　3.(3分)友善 熱情(耐心) 尊重生命 (答對一點得1分，答對兩點給滿分)

　　4.(3分) B

　　5.(3分)意思(1分)：注入情感，并根據飼養動物的特性，恰當地喂養，保證它們活得好，活得長。(或：尊重生命，把動物當人一樣喂養)

　　啟示(2分)：①我們應該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質值得我們學習。③我們要勇于認識到自已的不足，及時改變自我。(能答出其中一條的主要意思，即可得滿分)