《半部論語》

　　大家知道，在宋代趙匡胤、趙光義兄弟利用兵變，取得天下，建立了宋代封建政權的時候，第一個著名的宰相便是趙普。據《宋史》卷二百五十六《趙普傳》載：

　　“普少習吏事，寡學術。及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔門啟篋，取書讀之竟日;及次日，臨政處決如流。既薨，家人發篋視之，則論語二十篇也。

　　普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。”

　　本來趙普讀書很少，平素又不喜歡說話，所以人們總以為他沒有讀書。宋太祖趙匡胤常常勸告他，甚至于很嚴厲地批評過他。據說有一天，宋太祖“登明德門，指其榜問趙普曰：明德之門，安用之字?普曰：語助。帝曰：之乎者也，助得甚事!普無言”。類似這樣的故事，在宋人的筆記中還能找到一些。可見趙普的文化水平確實不高，連擬定一個門樓的榜額都不會，啰里啰嗦地叫做什么“明德之門”。宋太祖看了很不高興，所以責問他為什么要加個“之”字。

　　但是，深入一步看去，趙普實際上早已知道讀書的重要，而且暗地里很努力學習。特別是對于《論語》這一部書，趙普讀得爛熟。所以后來在宋太宗趙光義的面前，趙普就敢于說：“臣有論語一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。”在這里，他說的分明是一部《論語》，想不到人們卻把他的話斷章取義，變成了“半部論語”，并且歷代相傳，居然成了典故。

　　我們現在不管他說的是一部《論語》也好，是半部《論語》也好，都應該由此體會到少而精的讀書方法。雖然，在趙普和其他古人的心目中，《論語》是他們“修身、齊家、治國、平天下”的唯一法寶，他們只要熟讀這一部書就足以應付一切了。這一點，我們與他們根本不同。如果我們現在也還是死抱住《論語》這一部書，讀得爛熟，盡管也有用處，卻仍然無補于實際，這是可以斷言的。但是，我們卻無妨按照我們的需要，從馬克思列寧主義的經典著作中，選定任何一部書，讀得爛熟，正確地掌握和運用其中的原理原則，來解決我們所面臨的許多實際問題。

　　《半部論語》習題

　　1.文中鄧拓先生引用的《宋史.趙普傳》中的一段文字，和課文第一自然段相比，在斷句上有一處不同，你發現了嗎?你認為應該采納哪一種呢?為什么?

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　　請你嘗試完成下面古文問題。

　　2.解釋下列加粗詞在句中的意思。

　　①普少習吏事 習

　　②讀之竟日 竟_________

　　③普顏色不變 色_________

　　④他日補綴舊紙 綴_________

　　3.用現代漢語說出下面句子的意思。

　　①普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。

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　　②宋太祖“登明德門，指其榜問趙普曰：明德之門，安用之字?普曰：語助。帝曰：之乎者也，助得甚事!普無言”。

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　　4.說出下面典故與趙普有關的一項是( )

　　A、閉門讀書

　　B、半部《論語》治天下

　　C、鑿壁借光

　　D、聞雞起舞

　　5.仔細研讀下面幾句話，說說它們在寫法上有什么特點，并說說這樣寫有什么好處?

　　①每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。

　　②普顏色不變，跪而拾之以歸。

　　③他日補綴舊紙，復奏如初。

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　　6.仔細閱讀上文及下面材料，回答問題。

　　材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“……朕君臨以來，每優禮之，普亦傾竭自效，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之!”選自《宋史o趙普傳》

　　①根據上下文的意思，請你猜測一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同?并說出它們的意思。

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　　②在選文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫在下面橫線上。

　　選文原句：___________________________________________________

　　選文內容概括：①_____________________________________________

　　②___________________________________________________________

　　7.鄧拓先生讀了《宋史.趙普傳》中的一段文字(即課文的第一自然段)，感悟到的是“讀書不必求多，而要求精”，請你再認真讀一讀課文，想想你從課文的兩段文字中還能得到哪些啟示，分別用一句話概括出來。看看誰的思路最開闊，誰的語言最準確、簡練。不少于三條。

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　　《半部論語》參考答案：

　　1.本段中是“及次日，臨政處決如流”，課文中為“及次日臨政，處決如流”。兩個相比，課文中的斷句更好，“次日”修飾“臨政”更好，讀起來也更和諧。

　　2.熟悉　整日　臉色、神色　修補

　　3.(1)趙普性情深沉，為人嚴肅剛正，雖忍對嫉妒而好勝，但能把天下大事作為自己的責任。

　　(2)宋太祖登上明德門，指著門樓的匾額問趙普：“‘明德之門’，怎么多用了一個‘之’字?”趙普說：“‘之’是語氣助詞。”太祖說：“‘之乎者也’能‘助’得個什么事!”趙普無言以對。

　　4.B

　　5.這些句子是細節描寫，;作用：表現出趙普勤奮刻苦讀書，不顧個人安危為國家推薦人才的品質。(作用意思對即可)

　　6.①不同，終于死去。

　　②選文原句：而能以天下事為己任

　　選文概括：

　　①為治理國家而勤奮讀書;

　　②不顧個人安危為國家推薦人才;

　　7.從課文的兩段文字中我們還能得到這樣一些啟示：

　　①讀書要刻苦，勤奮。

　　②要珍惜時間刻苦攻讀。

　　③做事要有韌性。

　　④只要自己是對的，就要堅持到底。

　　⑤要一心為公，不要計較個人的得失……(本題具有開放性，只要言之有據就可以)