在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊! 以下是學習啦小編為大家精心準備的：燕子閱讀題答案，歡迎參考閱讀!

　　《燕子》文章閱讀：

　　席慕容

　　初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：

　　“長亭外，古道邊……”

　　剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外?怎么不是長城外呢?我一直以為是長城外啊!”

　　我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜!我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜!”

　　父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

　　前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷著凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

　　我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

　　“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來沒有見過的燕子嗎?這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?

　　在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：

　　“燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”

　　在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”

　　懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

　　一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。

　　在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

　　在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

　　我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!

　　《燕子》閱讀題：

　　8.通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”?為什么說這些錯誤是“美麗的”?(4分)答：

　　9.本文標題是燕子，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用?請簡要回答。(4分)

　　10.閱讀文章，回答下面的問題。(6分)

　　(1)解釋文中加點詞語的含義。(2分)

　　(2)從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。(4分)

　　11.作者認為我們有時候應該面對“所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認為的?請簡要談談。(4分)

　　《燕子》閱讀題答案：

　　8. 本文寫了以下“美麗的錯誤”：①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。

　　這些錯誤之所以“美麗”是因為它們與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠在他鄉的孤寂，緩解我們的思鄉之苦。

　　【分析】：第8題考查考生對事件的概括和文章大意的把握。

　　題目問的是“美麗的錯誤”，抓關鍵詞“錯誤”，事情都有一個正解，在文章中父親把歌詞記錯，我把燕子認錯，因此產生了“美麗的錯誤”。這些錯誤之所以“美麗”是因為“長城”和“燕子”寄托了父親和我對故鄉深深的思念。

　　9.內容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認為“燕子”兩件事性質相同，都屬于“美麗的錯誤”，寄托了深邃的鄉愁;結構上：作者由有關《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關第二件事。

　　【分析】：這是一道典型的作用題。應該從內容和結構兩個方面進行回答。內容上選取這兩件事情，都是為了由“美麗錯誤”引出濃濃鄉愁;結構上，《送別》往事是為了引出第二件我和“燕子”的故事。

　　作用題分一般作用題和特殊作用題，第9題屬于一般的作用題。特殊的作用題包括環境描寫的作用(渲染氣氛、烘托心情等)、記敘順序的作用(如插敘的作用是對主要情節起補充襯托的作用)、人稱的作用(如第三人稱的作用是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容)等。

　　10.(1)朦朧的歡喜：兒時外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時注視著南國的“燕子”，回想起和故鄉親人在一起的快樂日子，時間雖然久遠，但值得回味。

　　朦朧的憂傷：注視著南國的“燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。

　　(2)連用了三個反問句，作者將“烏秋”認做了故鄉的“燕子”，增強了語氣，突出強調了作者突然在南國發現“燕子”的驚喜之情，同時表現了作者心中對故鄉深深的思念。

　　【分析】：第10題是賞析題。第一問考查字詞的賞析，第二問考查句子的賞析。

　　第1問首先要回到原文找到相應的語句，作者抱著孩子在南國阡陌，看到了安靜的飛翔的黑鳥，想到了故鄉的燕子和故鄉的人，歡喜的是想到了和故鄉親人在一起的快樂，憂傷的是對故土的思念無法排解。

　　第2問首先要判斷使用的修辭手法，為反問，明確反問的作用是增強語氣，突出強調。

　　生活當中我們應該去面對真相，但“美麗的錯誤”與人無害，與世無爭，這些“錯誤”是人們無法得到自己所憧憬的事物時，那種強烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來彌補沒法回到故鄉的遺憾。結合自身實際合理即可給分。

　　【分析】：這道題考查考生對文章中心思想即情感的把握。在此提醒考生，雖然問的是你怎么看，但切記脫離文章。一定緊扣文章中心作答，否則很容易丟掉分數。結合自身實際要切合中學生身 份，可選擇自己最有感觸的一點談即可。