計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。以下是學習啦小編為大家精心準備的：高中歷史教研組工作計劃范文3篇，歡迎參考閱讀!

　　高中歷史教研組工作計劃范文一

　　本學期高中歷史教研組將在學校有關部門的領導下，圍繞學校中心工作，抓好本學期的教育教學工作。為順利完成本學期學校的各項教學和教研任務，特制定本計劃。

　　一、20xx-20xx學年第一學期高中歷史教研組師資情況和工作重心分析。

　　今年，我組教師工作安排變動較大，章麗瓊老師因考取中國人民大學博士研究生，學校留用代課高一年級;賈廣勇老師接手新高三和新高二的歷史教學工作，總課時18節，任務重，壓力大。章麗瓊老師今年屬于工作的第三年，第二次帶高一起始年級。賈老師是工作的第6年，屬于第二次帶高二會考，第三次帶高三高考。雖然說已經是有些高中教學的經驗，但是面對新年級和新的學情等情況，不免有些壓力。同時，應該看到，兩位教師的任課年級不同，教學任務和重點也不同。

　　鑒于以上情況，我教研組確定了各老師的工作重心。今年高一年級作為起始年級學生成績落差大，入校正取生410分，最高分489分，擇校生十個都在400-409之間。從現在的上課情況看，高一年級學生思維敏捷，學習狀態不錯。高一年級從整體上看比以前任教的20xx級(入學無分數線)和20xx級(分數線311分)2010級(分數線360分)學生要好的多。高三年級當年入校分數線390分，所以，從整體上看，今年的學生較之以前所教的學生在能力等方面都要好一些，但是，也不能忘記他們在全區入校時排名仍然是最后的，只是相比于自己之前所教的學生要好的多，所以，還是需要認真的對待他們，爭取讓他們有更好的成績和提高。章老師又作為第3年工作的青年教師，所以，她的工作重心是仍然是實現向一個有經驗的善于培養學生的老教師轉變，提高學生的歷史課堂學習興趣，不要輕易放棄一個學生，課堂教學注意培養全體學生的歷史學習習慣，扶弱共進，整體提高，為今年高二第一學期的會考和高三高考打下良好的基礎。高二年級在本學期末有北京市20xx年春季歷史會考，這是我校教學活動中的三大考之一，因此，賈老師應注意及時做好補差工作，在教學方法上可以采取個別輔導與集體輔導相結合，定期督查，爭取會考通過率100%。高三年級的教學重點放在培優上，通過9月9日下午的年級文科班入學水平測試，確定重點培養的學生，并且對他們進行了成績分析，注重對他們的分層教學，力爭使每位同學都較以前有所進步。同時，本學年第一學期高三的歷史教學側重夯實學生的基礎，注重學生做題技巧和解題思路的培養，以便春節后第二輪復習的時候對學生的學習成績進行拔高。此外，我也要關注近年來的高考動向和命題要求，特別是學科能力考查的方向和深難度，以便為今后的文科綜合教學打下基礎。

　　二、加強教研組的理論和業務學習;落實教學常規，加強課堂教學的實踐和探索。

　　1、借助外出進修和繼續教育學習的機會，找尋相關優秀教育教研論文，組織各年級老師認真研討各項教育科研理論和學科知識熱點，將先進的教育科研理論落實到教育教學中，逐步改變陳舊的教育觀，深化教學改革，與時俱進，提升每位教師的教育教學水平。同時，每位教師應做好相應的理論學習筆記。

　　2、積極參加區、學校組織的各類活動，深刻領會區教育分院教研和學校2013-2014學年第一學期教學工作計劃的文件精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排區、校教學的各項工作。

　　3、認真學習學校關于本學期的教學計劃，加強教學常規的落實，做到“三備”(個人備課、集體備課、個人再度備課)、“六認真”(認真備課、上課、處理作業、考試、命題、輔導)。

　　4、認真制定教師個人的年級的教學計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。

　　5、加強教研組的集體備課和相互聽課，本學期每人相互聽課不少于4節。取人之長，補己之短。

　　三、抓好歷史教學常規工作，提高課堂歷史教學的實效性。

　　1、做好課前準備。抓住教材的重難點，挖掘隱含知識、能力要求，形成完整的教學設計。根據《新課標》，教研組對每個年級的教學任務和教學進度都要進行認真討論，教師在分析學情的基礎上作適當的調整。

　　2、上好每一堂課。

　　各位教師應組織好課堂教學，完成每堂課的教學任務，突出教學法重難點，落實學生的基礎知識;并在教學中充分發揮學生的主體作用，采取各種方法讓學生主動學習，注意對課堂的調節和處理各種偶然性事件。

　　3、抓好作業、練習訓練工作，落實反饋矯正。

　　作業練習和訓練可及時檢測學生對知識的掌握情況。每位教師都要及時處理，針對學生出現的情況及時處理，找出問題之所在，幫助學生及時矯正存在的問題。高一學生注重歷史基礎知識的學習和學法指導，并適當增加部分能力要求的練習;高二文科學生不僅要加強基礎練習，更要注重學科能力培養和文科綜合訓練;高二理科學生則側重于2014年春季會考通過率的達標;高三學生要在掌握知識體系的基礎之上，特別加強文科綜合訓練。

　　4、搞好后期期中和期末復習工作

　　各位老師在學期末的復習須有詳細計劃，對復習進度、知識點、重難點和練習等應作統一的要求，對全體同學都要特別加強基礎。在復習中還要認真研究期末考試和調研考試等的命題方向和要求，力爭有的放矢、少走彎路。

　　5、加強課外輔導工作

　　各位老師針對各班學生的實際情況，認真落實課外輔導工作。特別針對厭學、棄學、學習態度不端正、學習方法不當、有較大潛力者等等，找其根源，對癥下藥，并隨時觀察、了解他們的發展變化，及時加以輔導。教師應在教師成長手冊上作好相應的課后輔導記錄。

　　6、搞好教研教改和青年教師培訓工作。

　　組織本組教師參加校內外的各級教研活動，積極投入新課程改革的潮流中搞好教研工作。教研組要側重高一年級的基礎教學工作，特別是多聽高一新課和高三的復習課，課后及時討論得失，相互提高。青年教師章老師與本年級、本學科的有經驗的教師結對，堅持跟蹤聽課，主動請教有經驗的教師，及時改進課堂教學，使自已盡快成為合格教師。

　　四、本期具體工作安排。

　　1、協助學校教學部門做好教研組的各項常規活動，并作好記錄。本學期組織定期的理論學習，學習資料應于本學期教研組教研專題和優化課堂教學，提高教學效果有關。

　　高中歷史教研組工作計劃范文二

　　高三歷史復習，是在已經學習了初中歷史和高中歷史的基礎上進行的，必須防止簡單地進行歷史知識的重復學習，正確的指導思想應當是以能力培養帶動知識的復習和鞏固。在基礎知識的掌握方面，復習時不要把主要精力放到時間、地點、人名、事件的死記硬背上，而是要集中力量準確理解重要的歷史概念、理清歷史發展線索、明確歷史發展各階段的特征和掌握各個專題的知識結構。

　　與歷史概念、發展線索、階段特征和知識結構關系密切的知識點，才是考試的重點。如何在高三的復習階段，快速、高效地掌握這些內容，就要有一套科學合理的復習方法，下面是我們總結出來的高三歷史三輪復習法。

　　三輪復習法中把高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的出國留學網復習目的各有側重，時間長短也各不相同。在大約10個月的時間里，科學安排好三個階段：第一階段約6個月，進行基礎復習，以教材內容為主，包括教材標題、具體內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。

　　目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、無序的具體知識點歸屬弄清楚。這樣理清重點、難點，夯實基礎，掌握基本的答題方法。第二階段3個月左右，以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。第三階段近1個月，進行綜合復習，查漏補缺，強化訓練，注意跨學科綜合、熱點問題等。運用所掌握的知識分析與解決問題，是歷史教學的最終目標，也是檢驗復習效果是否理想的主要手段。

　　一、第一輪復習

　　第一輪的復習目標是要重視基礎知識，突出主干知識。這一階段的核心是“回歸教材”。要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除出國留學網知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提高應用能力。掌握基礎知識的具體操作，強調三點：

　　1、少量多次的不間斷學習

　　必須保證每天持續不斷地學習，不可一曝十寒，許多天不學習歷史，將大量的學習內容集中在一兩天突擊完成。心理學的研究成果表明，人們在學習了新知識以后，遺忘速度最快的是學習后的24 小時之內，一半以上的學習內容會在這一時間段內遺忘。每天堅持不斷的學習實際上是克服遺忘的最好的，也是唯一的辦法。每天學習一門課程的時間不要太長，以保證注意力的集中和學習的效率。

　　2、加強熟讀與記憶，夯實基礎知識

　　第一階段的復習應強化對歷史教材的熟讀，并牢記其中的重點內容。理解是增強記憶的秘訣。反復琢磨，是加深記憶的好辦法。

　　(1)通過主動地作用于教材形成記憶。歷史教材中的文字表述通常可以分為語法成分和知識成分。所謂主動地作用于教材，就是我們要在學習中去區分教材中的這些不同的成分，知識成分通常是解答問題的關鍵，也是高考閱卷中的“采分點”，應該準確地把握，而語法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知識成分正確地串聯起來，無須拘泥于特定的說法。因此，在學習中主動地思考教材表述中的語法成分和知識成分，在這樣的理解和甄別過程中，理解和記憶也就開始形成了。我們通常說的通過理解來記憶，其含義當然比較復雜，包含多方面的問題，但是，我們現在討論的這種方法無疑是非常重要和有實效的一個操作手段。 我們可以看這樣一個簡單的實例，教材中表述道：

　　太平天國運動是中國近代史上規模巨大、波瀾壯闊的一次偉大的反封建反侵略的農民革命戰爭。

　　在這句話中，可以作為采分點的內容只能是“反封建”“反侵略”“農民”這三個詞。可以把這樣的詞叫做“核心詞”，這種方法也可以稱為甄別和記憶核心詞的方法。從上例中可以看到，經過甄別以后的記憶內容精煉緊湊，記憶量僅有原先的。

　　( 2)通過復述的方法檢驗和強化記憶。

　　復述知識要點的方法是強化對知識的記憶和提高再認、再現能力的一個有效的手段，復述時可以先確定一個復述的依據，以此為提綱，逐條回憶和落實。盡量不去翻看教材，實在難以回憶起來的知識點，再通過教材來解決問題。

　　( 3)其他幾種方法。

　　聯想記憶方法， 既注意不同階段歷史內容的縱向聯系，又注意中外歷史的橫向聯系，培養一種動態時空歷史觀念;濃縮記憶法， 抓住復雜的歷史內容的主要頭緒，緊扣關鍵性字眼，把繁雜的材料加以概括和壓縮;圖示記憶方法， 把歷史凝聚成點，化點為面，一目了然地反映歷史的演變軌跡;特點分類記憶法，抓住歷史事件和歷史現象自身的特點，把所學知識，按內容性質、特征歸納分類，使本來分散的歷史知識系統化、條理化。

　　二、第二輪復習

　　第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提高應戰能力。在掌握住基礎知識的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要進行關于知識的整合、遷移和運用的訓練。 關于知識的整合和遷移的方式，大體上有以下幾個方面：

　　1、總結重要的歷史專題

　　例如：

　　( 1)中國古代政治軍事史：專制主義中央集權制度的發展，中國古代選官制度，中國古代賦稅制度，重要兵制，重大戰事。

　　( 2)中國古代經濟史：古代生產技術的進步，江南經濟的開發，商品經濟的發展，資本主義萌芽的發展，貨幣的發展。

　　( 3)中國古代民族關系史：歷代各少數民族的演變，中央對周邊地區的管轄，民族融合的發展，少數民族的重要制度。

　　( 4)中國古代對外關系史：中國古代與古代各個朝代與周邊國家的位置關系，交通路線，友好交往的史實，相互間科技文化的影響。

　　( 5)中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史(儒家思想發展史)，科舉制度發展史，文學藝術發展史，政治經濟背景對文化發展的影響。將教材上的知識依據一些專題重新組織起來，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題，應該根據歷史發展的內在特點，找到發展的重大階段和規律性的東西。

　　也可以把中國近現代史分為屈辱史、抗爭史、探索史，世界近現代史部分分為資本主義產生、發展、國際關系、國際共產主義史等專題。

　　2、把握歷史發展的階段特征

　　在歷史發展過程中，會呈現出明顯的階段性來，這些階段性呈現給我們一個重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認識歷史的重要依據，相應的也就會成為考查我們歷史知識和對歷史現象認識的重要切人點。與考查歷史發展的線索相比，考查一個歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時，多數這類題目的難度也要高于依據歷史線索形成的題目。

　　這一階段的復習主要是要求我們正確的劃分歷史階段，然后根據中國古代史、中國近現代史、世界近現代史的不同特點來確定應該從哪幾個領域分析其特征。

　　中國古代史通常包括政治、經濟、民族關系、對外關系、文化五個方面。中國近現代史的近代史部分(中華人民共和國成立以前)可以從帝國主義對中國的侵略、中國社會政治經濟的變化、中國人民的救國和革命斗爭三個方面來分析;建國以后部分主要從政治、經濟等方面分析。世界近現代史部分主要是三條線索：資本主義發展史、殖民地問題和民族解放運動、社會主義運動;而其中的資本主義發展史涵蓋了世界近現代史的大部分內容，在每一個階段，可以根據情況涉及政治、經濟、國際關系、科技文化幾個方面。

　　3、把握熱點與歷史知識的有機聯系

　　一方面要聯系時政熱點，以史鑒今，史為今用，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯系;另一方面應針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練，通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

　　三、第三輪復習

　　進入第三輪復習，也就是傳統意義上的沖刺階段復習。這一階段的復習過程中，應合理地分配時間和精力，做到有所為，有所不為。具體到歷史科的復習就應該：

　　1、越是臨近高考越是要抓牢基礎知識，將“應該拿的分”都拿到。每年都會有一些考生在考完后為丟了“應該拿的分”而捶胸頓足。這些應得分題，依據考生的實際水平，完全有可能答對，但若考生對其中的基礎性知識識記欠準確，也極有可能丟分。因此，沖刺階段仍然應該以基礎知識為主，多做一些背誦和基本概念、基本定義方面的梳理工作，將掌握得不是很準確的內容記準記牢。

　　2、有針對性、計劃性做地練習題，一定要講究實效。要在老師指導下，針對教材的重點，易考的熱點，自己的薄弱點，加強針對性訓練，做到缺什么補什么。側重對選擇題的訓練，因其不用書寫，可以在短時間內做相對較多的試題;選擇題是分數最大的題型，有著舉足輕重的地位。其他類型的試題，則需要有選擇地做一部分。為了節省時間，簡答題只要寫上三言兩語的要點。問答題可只寫審題角度，歷史小論文也要練習，但寫上四五篇即可，不必用過多精力。

　　3、完整地做幾套近幾年的歷史高考題。“熱身賽”對考生很有幫助，一方面，能夠幫助大家進一步掌握答題思路和技巧;另一方面，也有助于考生熟練把握答題節奏。此外，考生還可以通過實戰積累心理調適的經驗，如遇到不會做的題怎么辦、遇到模棱兩可難以選擇的題怎么辦、怎樣化解緊張情緒等。

　　4、時間安排上也應該有個計劃。考慮到歷史高考一般都在上午舉行，因此做題時最好也在上午訓練，并且注意限時，完全按照高考的模式來。

　　5、整理筆記，仔細閱讀以前做的練習試卷。這些筆記和卷子記錄著你的學習過程，從中可以回顧史實，調整視角，了解如何審題，如何解答。對筆記中的特別記述要再認知，對做錯的習題要多加審視，吸取教訓，避免重蹈覆轍。

　　高中歷史教研組工作計劃范文三

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。

　　二、工作目標

　　1、創建高效課堂

　　(1)強化教學常規的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優質教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。

　　(2)優化教研組教學管理，改進和創新教學方法，以求課堂效益的最大化、最優化，力爭在原有的基礎上有更大的進步。

　　(3)各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現代化教學技術，努力將現代教學技術與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平。

　　2、嚴格落實教學常規。圍繞課堂抓常規， 并推陳出新，力爭體現教研組的學科教學和校本課程的特色。

　　3、抓好集體備課。發揚組內同志的合作意識和團結協作的精神，集思廣益，充分發揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

　　4、加強對年輕教師的培養。加強對年輕老師的業務培訓和教育教學的指導，使其保質保量地完成教學任務。

　　5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發，促進教師的業務水平和業務能力的提高。

　　三、具體工作

　　(一)狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規

　　1、強化集體備課

　　遵循 “三備”、“四定”、“五統一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生。“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人。“五統一”即統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

　　2、狠抓課堂

　　(1)嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。

　　(2)努力創建高效課堂

　　在教學過程中，以教案、學案為依托，培養學生自主學習能力。提倡“三講三不講”。 “三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規律和方法;“三不講”指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

　　(3)探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環節如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結形成較成型的模式。

　　(4)課堂小結要追求高濃度，簡潔精煉，達到對本課知識的理解和升華。

　　(5)作業布置和批改完全依照學校的要求。

　　(6)做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。

　　3、有重點地完成不同學年段的教學任務

　　高一年級要根據課程改革的要求、學校的具體條件及學生的接受情況，重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養和指導，把握好教學起點，既要高度關注尖子生的拔高又要突出對問題學生跟蹤管理;要關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。

　　高二年級要認真研究課標，上好必修課，開好選修課。發揚學科優勢、彌補劣勢。面向全體學生，抓邊促優。注重教法和學法指導，并在細節上多下功夫，抓好基礎知識的落實，注重培養學生的理性思維、思辨能力。

　　高三年級要瞄準高考，認真學習《課程標準》和《考試大綱》，對課改省市近三年高考試題進行研究與分析，扎扎實實地進行每一輪基礎過關復習。加強教學研究，高度重視基礎知識的教學。注重學科內知識的綜合，適時、適當、適量進行文綜學科知識的綜合。推廣教學案一體化教學模式，加強學科能力培養，尤其是歷史思維能力的培養與訓練。關注高考命題動向，注意和加強地方史教學。抓住關鍵、規范訓練、精心講評，提高學生的實戰能力。適時加強階段性測試，營造備考的氛圍，理順、優化學生的心理和情緒。

　　4、繼續實施分層次的教學和管理

　　抓邊促優，推進學生的全面發展。做好課后輔導，隨時了解學情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。

　　(二)貫徹落實學校常規計劃，積極參加各級教研活動，增強科研意識。

　　1、落實學案教學，做到“先學后教、模塊達標”。

　　2、做好高一新課改推進工作和高二學考的研究。

　　3、配合學校“名師工程”，做好新老教師結對子活動，促進青年教師專業成長。

　　4、進行組內公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓勵青年教師踴躍參加學校創新課比賽，以此推進課堂教學研究，探索課堂教學新模式。

　　5、積極參加學校定期舉行的教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，進一步濃厚科研和教研、學術氛圍，促進業務水平的提高。組內教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經驗，本學期至少要撰寫一篇教育或教學論文。

　　(三)努力爭創先進教研組，建設特色歷史組。

　　1、嚴格貫徹和落實學校和教研組的各項計劃要求。

　　2、嚴格遵守勞動紀律。

　　3、嚴于律己，寬以待人，互相關心，互相幫助，親如一家。

　　4、顧全大局，不斤斤計較。

　　5、努力探索和反思總結教研組的特色教學，創建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發揮作用，擴大影響和知名度。

　　總之，新學期，新氣象，全組同志為創建特色教研組，為學校的教育教學盡心竭力，盡職盡責，以不辱人民教師的人格和使命。