教學設計就是在教學工作正式開始前，根據一定的目的、要求，預先制訂的工作方案，創作教學模式和觀念的過程。以下是學習啦小編要與大家分享的：冀教版一年級下冊語文教學計劃范文，供大家參考!

　　冀教版一年級下冊語文教學計劃范文一

　　一、班級學生情況分析：

　　本班共有學生17人，男生10人，女生7人。有了上學期的學習，大部分學生掌握了一定的語文基礎知識，學習語文興趣濃厚，但是部分學生還沒有形成良好的語文學習習慣，拼音、識字能力需要加強。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養引導。自我控制能力不強，這學期我繼續培養他們學習語文的能力、興趣，加強學生對知識的運用，提高學生對祖國文字的熱愛。

　　二、教學目標

　　1、學習習慣：

　　(1)繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

　　(2)培養專心聽講、積極發言的良好習慣。

　　(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

　　2、漢語拼音：

　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字寫字：

　　(1)準確認讀451個生字。

　　(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際：

　　(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：

　　(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

　　(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　(4)正確地復述課文，語句連貫。

　　(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

　　三、教學措施

　　1、改進教學方法。

　　在教學過程中，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語言、方法，激發學生的學習興趣，調動其積極性;在學習中重視讀書感悟，質疑，尊重學生個性;加強對所學知識的運用。

　　2、重視發展能力。學生的能力關系到他們的終身發展，培養學生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，力求使每個學生在自己的基礎上發展。

　　3、提高語文教學效率。本學期，識字任務很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學任務，使學生學得輕松又扎實。

　　4、開展豐富多彩的口語交際活動。口語交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。口語交際活動，要活潑有趣。可以課內外結合，使學生在反復實踐中鞏固所學知識，發展語文能力。

　　冀教版一年級下冊語文教學計劃范文二

　　教學要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解句子的意思，知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿，激發學生熱愛作國的思想感情。

　　3、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。

　　教學難點：

　　了解大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江畔所處的地理位置。了解時差，氣候差異。

　　課前準備：

　　在黑板上畫一個大致的中國地圖。或者準備中國地圖的掛圖。

　　教學過程：

　　1、初讀課文

　　學生自由讀課文。找出不懂的地方做上記號，要求學生用“?”和“——”標出。

　　教師范讀。學生跟老師一起讀。

　　2、根據學生提出的問題講解課文。

　　重點放在幾個地名在地圖中的位置上。

　　南方：海南島北方：大興安嶺氣候不同景色不同

　　西面：帕米爾高原東面：烏蘇里江太陽升起的時間不同

　　長江黃河

　　3、再讀課文

　　邊讀邊背互讀互背

　　有感情朗讀

　　4、認讀生字學習

　　在書中畫出二類字自己學習

　　教師將二類字組成的詞板書到黑板上，

　　①讓學生到前面領讀

　　②找兩三個同學到前面比賽：老師讀，讓他們找;或者老師指讓他們搶答

　　③用生字卡片開火車

　　5、談感想

　　結合課后的兩個小朋友的對話引導學生談談對祖國還有哪些感興趣的問題。

　　6、寫字學習

　　指名認讀

　　記憶字形指導書寫

　　形近字比較

　　(已己)(廣廠)(米木)

　　廣：注意橫在的田字格中的位置，應該中豎線左邊少些，右邊多些，因為左邊有撇。橫取斜式。

　　已：注意豎彎鉤出頭，注意上面要寫在左格中，因為最后一筆豎彎鉤要占去右邊的位置。

　　安：有個字謎“一個小女孩頭戴一頂帽”，在書寫時注意帽子要小，女字的橫要長。

　　米：捺的寫法提示要出角。這個字可以讓學生自己觀察自己寫。

　　斗：注意豎要寫在中豎線右邊。

　　冀教版一年級下冊語文教學計劃范文三

教學要求：

　　1、正確流利地朗讀課文

　　2、理解課文內容，了解驚蟄這一節氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動的變化，激發學生熱愛春天的情感。

　　3、正確認讀本課十八個生字，會寫六個生字。
教學重點難點：

　　了解驚蟄這一節氣時自然界的物象變化，和小動物的歡快情緒。

　　教學過程：

　　一、導入、

　　同學們，你們有沒有發一溫暖美麗的春天已經悄悄來到了身邊啦?你從哪發現的?(學生自由發言)。當你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動物們在明媚的春光里也高興地不得了。這節課我們一起學習第七課《驚蟄》和小動物一起體驗春天到來時的快樂與興奮。

　　板書課題《驚蟄》

　　介紹：驚蟄是一年中的第三個節氣，是表明氣候變化的時間，大概是每年陽歷3月5日、6日或7日，標志著春天已經來到，在驚蟄時會有什么有趣的事情發生呢?

　　二、初讀課文

　　請同學們自由讀課文，注意把字音讀準確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來嗎?

　　學生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。

　　指名說說如何記住生字。

　　三、深入讀文，理解內容

　　1、驚蟄到了，小動物們有哪些變化呢?

　　學生讀文思考

　　指名回答，學生可能說小動物們從冬眠中醒過來了。

　　2、課文中都提到了哪幾個小動物?你最喜歡哪個?

　　學生再讀文，體會、注意小動物們的動作和語言。

　　指名回答

　　根據學生的回答，隨機指導。

　　①第一自然段：理解“冬眠”。

　　問：小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛?

　　學生讀后，指導朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。

　　小金蛇的話，學生說說試讀。

　　師范讀，學生練讀，指名讀。

　　小金蛇的伙伴們可能都有誰呀?

　　學生答。

　　②第二自然段

　　第一句讀出歡歡喜喜的語氣。

　　刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛?

　　指名讀

　　理解“瞇縫”動作表演

　　“喃喃自語”結合實際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時會怎樣說話?再讀小刺猬的話。

　　自由練習讀文，表現出小刺猬的可愛。

　　③第三自然段

　　通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。

　　指名讀，比讀。

　　通過表演理解“忸怩”。

　　④驚蟄到了，小動物們都爬出洞穴，在溫暖的陽光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。

　　四、表演讀文，學習二十四節氣歌

　　1、自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情。

　　2、小動物們這么可愛，你們愿意來演一演它們嗎?戴頭飾表演。

　　3、你還知道其他哪些節氣?

　　指名說說。

　　出示二十四節氣歌，師簡單解釋，齊讀，自由讀。

　　試背。