初二語文備課組工作計劃
備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據語文教學大綱的要求和教材的特點,結合學生的實際情況,選擇最科學的教學方法和程序,為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。所以今天小編要與大家分享的是初二語文備課組工作計劃,希望對大家有幫助!
初二語文備課組工作計劃范文一:
一、指導思想:
初二第一學期是孩子們真正有感覺是初中生的學期,所以在這一學期,必須更加嚴格的要求他們。以新課程理論及新教學理念為指導思想,以提高學生語文學習能力和閱讀鑒賞能力為重點的基礎上,力爭做到“深入探究語文教材,提高學生語文學習興趣,拓展學生知識面、閱讀面,弘揚中國民族文化”,在此基礎上,有計劃有步序地提高學生的語文成績。
二、具體內容及措施 :
1.認真、深入鉆研教材,尤其是中考考綱,根據學生情況制定相應的教學目標和要求,制定符合學生實情的復習計劃,把新教材作為復習的依據納入教學中。
(1)對教材的處理
《社戲》記敘文重點。
《桃花源記》文言文重點。
(2)復習計劃
2.備課組統一進度(按照區(qū)統一教學進度進行教學),集體備課(每周三第二節(jié)課為固定時間備課,平時在教學中有問題和建議隨時通氣和溝通)。
3.定時對學生的學習情況、學習能力進行檢測,以了解學生語文學習的根據學校要求,
(1)本學期安排四次考試,除了常規(guī)的期中、中考以外,再進行兩次月考。認真做好每次考試的評講,同時對試卷及學生的考試質量作全面的分析,及時反饋,為下一階段的教學工作及所采取的措施打好基礎。
4.備課組統一作業(yè)要求,在加強語文基本功的基礎上,進一步提高學生的閱讀分析和寫作的能力。
5.備課組之間加強聽課,互相學習探討,不斷提高自身的業(yè)務水平。
6.積極參與學校組織的各項教學教研活動。
三、教學計劃:
周次 | 內容 | 周次 | 內容 |
1 | 考試及試卷分析 | 12 | 期中復習(二) |
2 | 第一單元123 | 13 | 第三單元 13、14、15 |
3 | 4、5、6 | 14 | 16、17、18、作文 |
4 | 第一單元復習及檢測 | 15 | 第三單元復習及檢測 |
5 | 第二單元7、8作文 | 16 | 第四單元23課、作文 |
6 | 9、10、11、12 | 17 | 第五單元24、25 |
7 | 第二單元復習及檢測 作文 | 18 | 26、27、作文 |
8 | 第四單元19、20、 | 19 | 28、課后古詩詞及名著導讀 |
9 | 21、22、作文 | 20 | 期末復習 |
10 | 第四單元復習及檢測 | 21 | 期末復習 |
11 | 期中復習(一) | 22 | 期末復習 |
初二語文備課組工作計劃范文二:
備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據語文教學大綱的要求和教材的特點,結合學生的實際情況,選擇最科學的教學方法和程序,為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體的智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現腦資源共享,使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材,結合我校以往的經驗和學生實際情況,特制定中學語文組集體備課計劃。
一、指導思想
按照學校教研室和語文教研組教學工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動,扎扎實實地開展語文教學研究,發(fā)揮集體智慧,實現資源共享,提高課堂教學效率,減輕教師課業(yè)負擔,促進教師業(yè)務素質的提高和業(yè)務能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標準要求,提高我校教育教學質量,順利圓滿地完成備課任務。
二、備課組工作目標和任務
1.繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學理念,正確把握語文教育的特點。
2.集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅持參加每周一次的備課組活動,統一備課,統一進度,統一練習,統一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題,形成良好的教研氛圍。
3.備課組內互相聽課、評課,并多聽其它年級教師的課來取經。教師間相互勉勵,取長補短,配合學校教導處開展各項教學活動,主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4.明確任務,分工合作,備課組集體備課確定單元或課時教學計劃,分析教學重點和難點,討論教學策略及施教方法等。
5.配合學校的工作重點,提高教學效率。
三、教學常規(guī)要求
1.制定學期年級教學進度,統一進度,指導教學。本學期共十八周,第一單元時間安排二周,第二單元時間安排二周,第三單元安排時間三周,第四單元安排時間三周,第五單元時間安排三周,第六單元時間安排二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度,結合本班學生實際,制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃,保證全年級教學的有序進行。
2.課堂教學講究教法,培養(yǎng)學法,倡導自主、合作、探究的學習方式,增強實效性,做到程序規(guī)范,環(huán)節(jié)緊扣,知識落實,能力提高。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。
3.要努力激發(fā)學生學習的興趣,增強學生學好語文的自信心,面向全體學生,關愛中下生,做好補差工作,盡快提高他們的成績,讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣,以次來獲得科學的學習方法。
4.要爭取把多媒體應用到語文教學中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還能優(yōu)化教學過程,創(chuàng)設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結和反饋檢測等。
5.教學中貫穿人文精神,通過教學,培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神,培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神,培養(yǎng)學生團結協作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學生關注地球、關注人類,提高環(huán)境道德素質,樹立社會責任感。
6.堅決落實學校的減負措施,布置精要適當的作業(yè)。結合學校組織的活動,培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學生明得失,曉方法,引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導,保持文面整潔。老師認真批改周記,鼓勵學生、培養(yǎng)學生的寫作興趣。閱讀名著作品,積累古詩文名篇。
四、重點工作
1.開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動,固定時間,固定地點(語文教研組),按年級所有教師全部到位。由組內人員輪流擔任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備老師提供集體備課討論稿,詳細闡釋教材的重難點,提出疑點,設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上,集體討論、商量,根據班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身。
2.探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動,各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,交流在本周教學中遇到的困惑的問題,本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調動學生學習積極性的方法等等,不斷反思,撰寫教學論文。
3.積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動,配合學校、教研組的工作,努力探索多種形式的課堂教學模式,尤其是學習洋思“先學后教,當堂訓練”的教學模式,積極探索新的教學理念和新的教學方法,有針對性地研究一些課例,促進備課組成員的教研水平提高。
初二語文備課組工作計劃范文三:
全面貫徹落實學校和教研組工作計劃,認真貫徹“先學后教”精神,加強課堂教學研究,切實提高本備課組語文教師的業(yè)務素質,回歸語文教學本真,努力構建有效課堂,堅持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處,不斷提升教育教學質量,八年級語文備課組計劃。
二、具體工作及主要措施:
(一)繼續(xù)打造學習型團隊
牢固樹立“先學后教”的觀念,拓展學習渠道,努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。
1、學習內容:
(1)學習教育教學理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學習專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質。
(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學習方式
(1)借助網絡學習。轉發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感。
(2)走進圖書室閱讀,讓學習更有氣氛,更能落到實處。
(二)加大教學研究力度
1.認真開展好每周集體備課工作,把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學探索,分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進的地方,并提出建設性的意見,形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后,整理、消化,結合自身特點,調整教學思路,完善教學細節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容,兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。
3.組織案例學習。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習,第二節(jié)課大家參與自由評課。
4備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據本年級特點開展業(yè)務學習,既可以學習有關教學策略,也可以進行相關技能的提高訓練。如:朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練,也可以結合單元教材內容進行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。
(三)落實教學常規(guī)工作
(1)備課
在備課過程中,可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學設計。倡導寫案例,形成反思的好風氣。
(2)上課
認真做好課前準備,抓好課堂紀律,扎實上好每一節(jié)課,讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,以聽課促教學;加強互相聽課,互相學習;辦公室里多交流,創(chuàng)造學習討論的機會。
(3)作業(yè)設計
作業(yè)設計既突出學科特點,又注意學科綜合,培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識。
樹立“大語文觀”的指導思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽,以賽促學。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導
認真做好學生作業(yè)的批改,加強個別學生的輔導。
(5)檢測與評價
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學生課外閱讀的指導,關注學生精神家園的建設。
(1)精選內容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學,注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。