隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。以下是有關高三語文總復習的教學計劃范文，歡迎大家參閱!

　　高三語文總復習計劃

　　一、指導思想

　　在全面總結以往成功經驗的基礎上，竭盡全力發揮全組語文教師的集體智慧，針對我校學生的實際情況，依托精選的優秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年高考我校語文學科上線率和優秀率都有新的突破，為明年我校高考再創佳績做出更大的貢獻。

　　二、學生分析

　　本屆學生語文素質相對前兩界有所提高,但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。針對學生基礎薄弱情況,我們不強求每位學生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據考綱的要求和各班學生的實際，教師“帶著學生進入高三”，掌握學習高三知識，提高學生應試能力。基于此，教師應該面批面改。做到針對個性特點，有針對性的輔導。多鼓勵，不批評或少批評，多寫鼓勵性評語。

　　三、教學內容

　　1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。

　　2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的選讀。

　　3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

　　4、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。

　　四、教學設想

　　這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果。

　　1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，以文言文為主，培養學生文言文的閱讀能力。同時圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力，以現代文的閱讀概括能力為主，訓練學生現代文閱讀能力，掃清必要的知識點。

　　2、高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，配合第五冊、第六冊教材各單元的教學，引導學生進行探究性學習，努力讓學生學會學習。延伸性文章，幫助學生進一步加深對課文的理解;鑒賞性文章，幫助學生豐富文化底蘊;知識性文章，包括語言、文學、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語文素養，發展學生個性，培養語言綜合能力。

　　3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重進行要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故知新，融會貫通，全面復習，強化重點，為總復習打好堅實的基礎。

　　4、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發展動態和命題趨勢，分析考試大綱，評價最近三年或者五年高考試卷，預測命題趨勢，歸納語文知識的學習，總結高考語文試卷應考中的實用方法技巧規律，研究高考類型題。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀考綱，預測命題，指導學法，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。

　　5、專題復習可采取“以點帶面，講練結合”的方法。即抓住某個知識點的關鍵，進行點撥，使學生能夠掌握規律和方法，以求達到對整個知識點的掌握;解析習題，評講試卷時，盡量選擇典型題目，分析出題意圖，捕捉命題規律，預測命題趨勢，指導答題步驟，提示答題技巧，訓練應試能力。“以點帶面”是方法，“講練結合”是手段。精講精練，循序漸進，事半功倍。

　　6、集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料。每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，講課前以說課形式為主，講清重點難點，作好每個專題的訓練。

　　五、操作思路

　　1、暑假期間，教師完成高中語文第一冊至第四冊課本知識的系統梳理，按單元整理，濃縮教材精華，按照考試大綱，構建知識框架。重點是文言文知識的鞏固與梳理。暑假期間，教師完成高中語文第一冊至第四冊教材中要求誦讀篇目的背誦默寫過關。重點是詩詞單元的落實，關注散文默寫，適當補充少許課外名句。開學后把教師整理后的精選材料呈獻給學生。具體分工如下：張曉軍組完成第一冊的選題組題印刷工作，朱志琴組完成第二冊的選題組題印刷工作，霍秀芳、張力風組完成第三、四冊的選題組題印刷工作，陳淑敏、毛利民組完成完成第五冊的選題組題印刷工作，高金成組完成第六冊的選題組題印刷工作

　　2、將高考六大板塊分工合作，重點做好選題，組題，印刷等工作，試題以2006-2015年全國17套高考題和2015年最新模擬試題為主，參照近五年全國卷的高考題。具體分工如下：高金成組完成第一大題的選題組題印刷工作，朱志琴組完成第二大題的選題組題印刷工作，霍秀芳、張力風組完成第三四大題的選題組題印刷工作，陳淑敏、毛利民組第五大題的選題組題印刷工作，張曉軍組第六大題的選題組題印刷工作;所有語文老師共同謀劃第七大題作文訓練的選題組題工作。

　　3、2015年8月至1月，完成高中語文課本的教學及讀本相關內容的選讀。其間，將穿插語文基礎知識專題的復習。

　　4、2015年8月，考點“識記現代漢語普通話的字音(A級)”、“識記現代漢字的字形(A級)”。

　　5、2015年9月，考點“正確使用標點符號(D級)”、“辨析近義詞(D級)”、“正確使用詞語(包括熟語)(D級)”。唐山市新高三摸底考試考試及質量分析。

　　6、2015年10月，考點“辨析并修改病句(D級)”、“變換句式(D級)”。

　　7、2015年11月，考點“擴展語句(D級)”、“壓縮語段(D級)”、“語句選用與仿用(D級)”。

　　8、2015年12月，考點“語句的銜接(D級)”、“語言的簡明、連貫與得體(D級)”、文言文選擇和翻譯的訓練，古詩詞鑒賞，名句名篇重溫再測。

　　9、2016年1月，現代文(含科技文、社科文、文學作品)整體閱讀訓練。　 迎接期末聯考。

　　六、教學進度安排

　　周 次 授 課 內 容 備 注

　　1 第五冊第五單元 講解到位，復習直逼高考，以課本為例子，講解考試大綱。

　　2、3 第五冊第六單元

　　4、5 第六冊第四單元

　　6、7 第一、二冊復習、測試

　　8、9 第三、四冊復習、測試

　　10 基礎知識復習：字音、字形 內容可適當調節

　　11、12、 基礎知識復習：標點、近義詞、成語

　　13 病句

　　14、15 擴展、壓縮、變換、

　　選用與仿用句式

　　16、17 銜接、簡明、連貫與得體

　　18、19 文言文和古詩詞鑒賞

　　20、21 文言文和古詩詞鑒賞

　　22、23 現代文

　　24、25 留兩周機動時間考試