在我國，學習這一詞，是把“學”和“習”復合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：“學而時習之，不亦說乎?”意思是，學了之后及時、經常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎?很明顯，學習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。“習”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。所以學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。

　　學習是一個長遠的過程，俗話說得好，“活到老學到老”，人的這一生就是一個不斷學習的過程，我們從一個一無所有一無所知的嬰兒開始，慢慢成長到一個經歷豐富技能傍身的人，這就是成功的學習。人，簡簡單單，卻又無比復雜，這就是學習。學習不僅僅是為了得到一個成績，成績并不能完全代表一個人的學習成果，它更多的是為了得到成長。

　　成長是一件最漫長的事情，漫長至終生。階段不同，成長的主題不同：一歲成長的是身體，10歲成長的是知識，20歲成長的是情感，50歲成長的是智慧……無論哪一方面的側重，對于一個有悟性的人來說，成長都是一種必然的狀態。所謂“活到老，學到老”。學，就是成長的另一種說法。

　　成長是一件最深情的事情。每當我做了一件糟糕的事情，我就對自己說：不要緊，吸取教訓。如果明天遇到了相同的情況，你一定會做得好一些，因為，你還會成長。每當我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對自己說：別失望，也別憂傷，誰的身體都會老去，幸虧你的內心還在成長，這比什么都重要。當然，我清楚地知道，在自己之外，永遠有比自己年輕的人潮在涌動。但我并不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的，也不敢認為任何比我年齡大的人都比我衰老。因為有無數的人沒有意識到自己的年輕，沒有讓自己得到有效的成長--真正知道成長意義的人，往往都是那些在生理角度上不再年輕的人。這真是既有趣又荒唐。我私下里認為，這是命運對于知曉學習的人的一種額外獎賞。

　　每個人的成長過程不同，但每個人都要經歷歲月的磨練，失敗的考驗和成功的喜悅這樣的過程才慢慢的成長起來，成熟起來。每個人一路走來，都有自己的可能沉淀下來的記憶，但都好象會隨風漂散。

　　人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。