誤區⒈ 認全26個字母，就馬上學國際音標

　　正確的方法應該是——學習“自然拼讀法”。

　　自然拼讀法(Phonics)是什么?

　　自然拼讀就是建立字母和發音之間的關系，通過英文字母在單詞里的發音規則能夠拼讀或拼寫單詞的一種方法。

　　它是目前國際主流的幼兒英語教學法。在英語母語國家的幼兒園里，孩子從三歲起，就開始接受“自然拼讀法”的學習了，這種方法是美國及很多英語母語國家孩子學習自己母語的方法。

　　恩，就跟我們的學前班孩子學拼音學語文一樣，就是讓孩子用學中文的方法來學英文。學拼音時，我們都是先讀聲母韻母，再學4個聲調，然后把聲母和韻母組成一個拼音，按照4個聲調來讀。

　　其實英語也一樣。如同學拼音先學聲母韻母，學英語拼讀也要先學26個字母的常用發音。然后，也跟學拼音一樣，可以開始拼讀元音+輔音組成的音節。

　　從簡到繁，根據字母發音知識幫助孩子解碼單詞，建立音與字的直接聯系，針對拼讀進行練習和鞏固，而且沒有任何死記硬背的成分。讓孩子真正做到看字知音，聽音辨字。

　　這就是為什么很多英語好的人，不需要死背單詞，并不是因為他們記憶力好，而是因為他們熟知發音知識，聽到就能寫出來!

　　誤區⒉ 跟錯老師，學了一口怪味英語

　　我們小時候，英語老師的水平有限，會有發音不標準的情況，比如分不清漢語拼音 “r” 和英語發音 /r/，把 “rose” 讀作“肉絲”，把 “road” 讀作“肉的”……硬生生把一口英語念成了一本“菜譜”，最后，我們又努力又認真地學了一口怪味英語。

　　更嚴重的是，一口怪味英語的老師把國際音標讀得像拼音。比如，/h/ 和 h ，/f/和 f，發音差的老師會讀成一樣。很多孩子為方便記憶，就偷偷用漢字標記英文，比如，在 “bang” 旁邊寫“伴”字，在 “gang” 旁邊寫“剛”字。最后，發音誤區、重音錯位……孩子和老師合力，把單詞越念越錯。

　　正確的方法應該是——選擇口語純正的英語老師。

　　學說英語，就像學說中文，如果從小接觸的都是方言味道濃重的普通話，長大后要改成標準普通話，注定要下一番功夫。

　　當我們開口講英語的時候，一口流暢、標準的發音才能給人留下好的印象，這主要取決于你說得夠不夠“正”。正如一個講中文的老外，只要他說話不“洋腔洋調”，跟我們溝通起來就沒有障礙。

　　一口標準口音總能給你加分，這跟我們學普通話是一個道理。良好的口音，是良好教育的一種標志。

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　　來自VIPKID英文親子閱讀

　　所以，最好是從開始就學純正發音，而發音最純正的人，往往是那些母語就是英語的外國老師。

　　誤區⒊ 沒有用英語交流過

　　我們在學校學英語的時候，背熟了所有的單詞，學習了復雜的語法，甚至開始用英文寫作文……但是，卻從沒有和老師用英語聊過天。

　　從小就學復雜的國際音標，用它讀單詞都覺得復雜，生活中自然很少開口說英語，說得越少，就越不敢開口。但是，真正的“開口說英語”，不是一個人自言自語，不是反復讀課文，而是交流。

　　正確的方法應該是——給孩子創造用英語進行真正交流的環境。

　　學好一門語言，最重要的一個環節，就是要有人——最好是以此語言為母語的人——用這種語言和你交流。不然，讀再多課文也還是啞巴英語，沒有用的啞巴英語。

　　我們讀課文是為了學到固定的詞組搭配、學到各種句型、學到一些基礎的表達法。最終的目的是——為了能把這些東西靈活運用到語言交流當中。

　　和誰說：和native speaker(母語為英語的人)

　　怎么說：用最貼近真實交流場景的方式

　　說什么：說那些在真正的聊天中人們會聊到的內容

　　讓孩子盡早熟悉這種用英語交流的方式，讓孩子覺得，原來和外國人講英語也不是一件很難的事，雖然我還有很多單詞沒有學會，但是我已經可以跟外教講那么多話、可以告訴外教我周末玩了什么，而且外教還都聽得懂!

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1.告訴你英語學習的真實方法和誤區

2.告訴你英語學習的真實方法和誤區分析

3.學習英語的正確方法

4.自學英語最好的方法之你也可以是天才

5.學習英語最常遇到問題分析