1、重視計(jì)算

　　2、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)奧數(shù)

　　經(jīng)常聽到爸爸媽媽說，希望孩子鍛煉思維。其實(shí)所謂的思維，不就是對一些難題或者一些現(xiàn)象的反應(yīng)過程嗎?遇到難題或者困難，懂得去思考，并且反應(yīng)快的孩子，我們就說他的思維很好。那么所謂的思維到底怎么練出來的呢?廣大數(shù)學(xué)系盧建川教授曾經(jīng)這樣比喻普通數(shù)學(xué)和奧數(shù)：課程內(nèi)的數(shù)學(xué)是每天的飯菜，保證生存所需;基礎(chǔ)奧數(shù)是每周的運(yùn)動(dòng)，保證身體健康;競賽數(shù)學(xué)是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是奪金。以前上小學(xué)的時(shí)候小小妹一直認(rèn)為奧數(shù)是聰明孩子要學(xué)的東西，但是現(xiàn)在回頭想想，其實(shí)很多所謂的奧數(shù)題并不難，而是方法巧妙，它更多的要求你從另一個(gè)角度看問題，跳出思維的墻，幫助孩子豐富他們的知識面。當(dāng)然，有能力的孩子可以變?yōu)閷I(yè)選手，但是畢竟專業(yè)的是少數(shù)，所以家長不用太過強(qiáng)求。總不能隨便游個(gè)泳就要求一定要參加奧運(yùn)會吧!

　　3、將數(shù)學(xué)帶到生活中

　　我記得以前上學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常吐槽，“學(xué)數(shù)學(xué)有什么用，長大我又不當(dāng)數(shù)學(xué)家”“學(xué)歷史有什么用，我又不想當(dāng)歷史學(xué)家”，到了大學(xué)更是恍然醒悟，很多學(xué)的東西，若不是往本專業(yè)深鉆，也基本沒啥用!但，是不是這樣就可以不用學(xué)習(xí)了呢?當(dāng)然不行啦!比如你要學(xué)其他的東西，那么首先你至少得能認(rèn)字吧?買東西，炒股等等，除了認(rèn)字以外還必須知道計(jì)算吧?所以在生活中，爸爸媽媽們可以盡可能多的對孩子提問，一方面可以知行結(jié)合，另一方面，多問“為什么”可以讓孩子潛意識地思考，多思考的人看問題會更全面，也會更能夠設(shè)身處地為別人著想。也許孩子們的回答還會給你帶來很多的驚喜呢!

　　那么，為什么很多孩子覺得學(xué)應(yīng)用題難呢，其實(shí)也是因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足。所以多在各種場景下對孩子提問，比如買水果的時(shí)候，可以問孩子，一斤西瓜5元，這個(gè)西瓜4斤，那一共要多少錢?給50塊的話要找回多少錢?別小看這些問題，也許有的時(shí)候就會出現(xiàn)在課本上或者試卷上，變成一道應(yīng)用題噢!

　　4、給孩子多一點(diǎn)認(rèn)可

　　家長對孩子的肯定是十分巨大的!我記得我上高中的時(shí)候，成績像過山車飄忽不定，但是我父親給了我很大的信任，他總是鼓勵(lì)我，這帶給了我很大的自信!

　　我們每一個(gè)人都是這樣的，興趣來源于擅長。如果我不會打羽毛球，我不會愛羽毛球。而是因?yàn)槲掖虻煤芎茫也艜矚g它。大部分孩子也是這樣的，他們不是因?yàn)橄矚g數(shù)學(xué)，才會學(xué)得好;而是因?yàn)閷W(xué)得好了，自己才覺得自己喜歡數(shù)學(xué)!

　　每個(gè)人都不希望聽到負(fù)面的評論，無論是大人還是孩子。而且孩子也不知道如何疏導(dǎo)負(fù)能量，不能像大人一樣，不開心了可以找朋友出來吃東西聊天，或者去KTV吼上一天。因?yàn)樗麄儧]有錢吶!!!所以希望爸爸媽媽們還是以表揚(yáng)為主。不要總強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)。有位媽媽告訴我，孩子比較膽小，因?yàn)樾r(shí)候經(jīng)常被奶奶說膽小，長大后孩子自己都說自己膽小了。

　　孩子很容易被貼上標(biāo)簽而覺得就是這樣的，所以即使孩子自己粗心，也不要總說他粗心，強(qiáng)化他對自己粗心的認(rèn)可。舉個(gè)例子，很多孩子看電視的時(shí)候會坐得特別近，但是你跟孩子說，你坐那么近會近視的!孩子因?yàn)閺膩頉]有近視過，所以也不知道近視是怎么樣的，因此對孩子來說沒什么用。最好做法就是看到他坐得離電視很近的時(shí)候，把他悄悄往后拖就可以了。多拖幾次之后，孩子自然會知道坐得遠(yuǎn)一點(diǎn)。

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