四、在括號中填上合適的詞語。2﹪

　　歡呼 歡笑 歡樂 歡聚

　　兒時，在故鄉那條小河里和小伙伴們戲水時的( )聲和抓住魚蝦時的( )聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當時的( )。直到現在，我仍然希望能永遠和兒時的伙伴們( )在那條小河邊。

　　五、根據要求寫成語。12﹪

　　1、寫出與下列成語結構相同的：

　　惴惴不安 驚心動魄 暴跳如雷

　　2、寫出與“惟妙惟肖”意思相近的：

　　3、國粹京劇是大眾 的曲藝形式，人物分為 四種。鑼鼓敲響，他們一個個 ，在臺上 ，唱得 ，演得 。

　　六、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。3﹪

　　1、“盡管天氣有多惡劣，他還是能堅持到校參加鍛煉。”一句中的關聯詞使用恰當。( )

　　2、“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”中的“為”的意思是“因為”。………… ( )

　　3、“清脆的鈴聲打斷了我的思路。”縮句后是“鈴聲打斷了我”。…………………… ( )

　　4、有的詞語雖然倒了個個兒，但意思還是一樣的，如“故事——事故”。………… ( )

　　5、雨果是法國最偉大的作家，被稱為“法蘭西的莎士比亞”，著有《隨想錄》等。 ( )

　　6、我國四大民間故事是《牛郎織女》《孟姜女》《梁?！泛汀队薰粕健贰?hellip;……… ( )

　　七、按要求寫句子。8﹪

　　1、班長揚著電影票， 說：“明天學校組織我們看電影啦!”同學們一聽, 。 (把句子補充具體)

　　2、照樣子寫句子，使它讀起來充滿詩情畫意。

　　例：小溪匆匆走下山崖。 陽光 _____ _______________ ___。

　　3、按照詞語意思寫句子。

　　回味(吃過食物后的余味)：

　　回味(在回憶中體會)：

　　八、詩文積累。13﹪

　　1、后生們的胳膊、腿、全身， 地搏擊著， 地搏擊著， 地搏擊著。它 ， ， 。它使你從來沒有如此 地感受到 、活躍和 。它使你驚異于 ，那消化著 、 的軀體，居然可以 !黃土高原啊，你生養了這些 的后生，也只有你，才能 如此 的搏擊! ——《安塞腰鼓》

　　2、在本學期，我們背誦了許多詩句，如表現詩人愛國深情的詩句：　　　　　　 　 ，

　　。描寫自然風光的詩句：　　　　　　 　 ， 。蘊含深刻哲理的詩句： ， 。

　　3、初讀好書， ;重讀好書， 。 ——《古今賢文》

　　4、在本冊語文書中，我們認識了很多人物。請你選擇一個人物用一兩句話介紹一下他(她)，課外了解到的知識也可以。

　　九、下面一段文字選自安徒生童話《海的女兒》,小馬虎摘抄時有錯誤和缺漏。請你讀一讀，然后完成題目。4﹪

　　這個時候，所有的仆人和著優美的音樂，輕盈地跳起舞來。于是，小美人魚升出白皙、細嫩的手，腳尖踮著地，優雅地在地板上跳起了舞。她的任何每一個動作都襯托著她的美麗。人們都在為她喝采。她不停地舞著， 她的腳尖在觸到地板時就像踩在銳利的刀尖上一樣，

　　她感覺不到痛。

　　(1)第一句中，“和”的讀音為 。(hé hè huò 選一個正確的填在橫線上)

　　(2)這段話中有兩個錯別字，依次是 、 ，應改為 、 。

　　(3)這段話中有一句病句，用“ ”畫出，再用修改符號在原句上修改。

　　(4)在橫線處缺漏的關聯詞的序號應該是 ( )

　　A、 因為 所以 B、雖然 但是 C、除非 才 D、只有 才

　　第二部分：閱讀理解

　　十、閱讀下面兩篇短文，完成練習。

　　(一)賞 梅

　　初春，正是賞梅的大好時節，素有“雪梅十里香”之稱的超山，吸引了成千上萬的游客。

　　公園大門前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無瑕，給人一種純潔高尚的感覺。

　　進門不遠，便是大明堂。在草坪的東北，有一株宋梅，四周用石欄圍著。這株古梅，飽經風霜，樹皮已成了鐵黑色，樹枝蒼勁彎曲，枯枝已經不少，但枝頭卻稀稀落落地開著一些梅花，看來它并不服老，像要展示出自己生生不息的頑強意志。

　　穿過大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開得特別艷麗。花瓣層層疊疊，非常飽滿，看了使人精神振奮。

　　“梅花香自苦寒來。”在嚴酷的寒冬，梅花能夠傲放枝頭，不正是因為它有著頑強的精神嗎?

　　1、給下面帶點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。2﹪

　　“飽”的字義有：①充分;②滿足;③充實，充足;④吃足了。

　　(1)飽經風霜(　　 )　　(2)飽滿(　 　)

　　2、文中共寫了 、 、 這幾種梅花。其中宋梅的特點是 。4﹪

　　3、這篇文章的結構是 ，最后一小節在文中起 的作用。2﹪

　　4、將文中畫橫線的句子改成陳述句。2﹪

　　(二)一季風雨

　　我忘不了那個日子,忘不了那個雨天。

　　那一件往事，使我一生都會內心負疚;那天的情景，使我所有的回憶都低頭懺悔。∥

　　那天我要去上學，父親便挑著我的東西送我去二三十里外的學校。我帶著自己的書包，跟在父親的后面。

　　時值秋收農忙季節。天還未亮，我和父親便從家里啟程。走在田間小路上，每碰上一處收割稻谷的人，父親那緊縮的眉頭就會微微皺一下。我懂得父親那時的心情，但為了送我上學，父親沒有說一句話，只是急匆匆地走在我的面前。

　　看著前面父親匆忙趕路的背影，我的心中掠過一絲陰影，隨即(慌忙、慌亂)起來?！?/p>

　　趕到學校，并沒有開學。只是為了在校多玩幾天，我向父親撒了謊。許是父親從我的眼神中看出了什么，但他并未批評我。把一切東西安排好了之后，父親連坐也沒坐一下，抹一把汗水，抄起扁擔就走了。

　　我無言目送父親，他的背影一點一點地被抹入視野的邊緣。我十分理解一個本分的莊稼人在收割莊稼時的心情，也能理解父親臨走時對我的一再(關照、關心)。

　　送走父親不多久，天空變得陰暗起來。我的心情也變得更加不安，念起家中母親獨自收割稻谷的緊張情況，更念著還在匆匆趕路的父親?！?/p>

　　幾陣風后，便下起雨來。雨越下越大。我面前的視野逐漸模糊起來，不知是由于鋪天蓋地的雨水還是早已盈眶的熱淚，在模糊的視線中始終晃動著一道清晰的身影，父親，父親!您走在哪里了?二三十里遠的山路，您在哪里避雨呢?在我的記憶中，那場雨是最狂暴無情的一季風雨。它沖去了我少小全部的灰暗和幼稚，沖去了我心中所有的荒唐和無知。

　　爾后得知，那天父親并沒有尋找避雨的地方，而是冒著滂沱大雨快步趕回家中。他一踏進家門便問母親：“稻谷全收回沒有?”

　　爾后得知，那天竟是我父親的四十歲生日!

　　我小時，父親的生日少有客人來，加之我從十二歲起便外出念書，不曾關注過父親的生日，那天我在撒謊時，同樣(省略、忽略)了它。當母親低聲告訴我時，我哭了，哭得很傷心，覺得心里陣陣絞痛。望著屋外父親略顯老態的身影，我哽咽無語：父親，我對不起您，不懂事的兒子對不住您啊……父親。∥

　　這個故事已過去幾年了，雖然父親從沒提起過它，這個故事或許就和他曾經經歷過的許多往事一樣平平淡淡，但我的悔恨與日俱增。∥

　　1、劃去括號中不恰當的詞語。

　　2、從文章中找出與畫橫線的句子相呼應的一個句子，用“ ”畫出來。

　　3、文章已經用“∥”分好段，請你概括第二、三段的大意。

　　第二段：

　　第三段：

　　4、結合文章內容填空：

　?、?ldquo;父親每碰上一處收割稻谷的人，眉頭就會微微皺一下”是因為 。

　?、谖闹?ldquo;我”的情感在不斷變化著：由一開始的 到后來的“不安”，再由“不安” 到最后的 。

　　5、看著窗外無情的滂沱大雨，念著雨中的父親，“我”的心情久久不能平靜。請根據文意，寫出“我”當時的內心想法。(不少于30字)

　　6、文題中的“一季風雨”僅僅是指大自然的狂風暴雨嗎?還指什么?結合文章談談自己的理解。

　　7、父愛，是拋下緊張的收割陪著孩子踏上返校的路;父愛，是對孩子偶爾一次犯錯的寬容……父愛，是 。(請根據自己的生活體驗也寫上一句)

　　第三部分：口語交際?習作

　　十一、口語交際：

　　“六一”兒童節，學校舉行了一年一度的頒獎大會。我校的小畫家、小作家、小演奏家、小歌手以及運動健將們都紛紛登臺領獎，與全校師生共享成功的喜悅。他們成功的秘訣是什么?請你選擇其中一個獲獎者，以小記者的身份進行一次采訪。注意采訪的語氣，運用相應的句式，并在交談中至少用上一句名言警句、俗語或歇后語等。(同學姓名用“××”代替)

　　小記者：

　　小名人：

　　小記者：

　　小名人：

　　小記者：

　　小名人：

　　十二、習作。

　　評分 書寫工整(3分) 無錯別字(2分) 文章內容(30分) 總計

　　得分

　　同學們，新年快到了，又該給遠方的朋友寫封信了。請以“給遠方朋友的一封信”為題，寫一篇不少于500字的文章，向他(她)介紹你本學期結識的一位新朋友。你為什么要介紹這位新朋友?他有怎樣的性格特點?在他身上又發生的哪些令你印象深刻的事情呢?

　　提示：1、注意書信的格式;2、注意書信的主題內容。