北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案一

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識1～10各數(shù)，并能用1～10表示物體的個(gè)數(shù)。

　　2、在具體情境中，能用1～10各數(shù)表示事物的順序。

　　3、能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對應(yīng)的實(shí)例。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)“1”的含義。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識1～10各數(shù)，并能用1～10表示物體的個(gè)數(shù)。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣、大膽發(fā)言的習(xí)慣和耐心傾聽的習(xí)慣。

　　3、能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對應(yīng)的實(shí)例。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1、師：淘氣為了歡迎我們一年級的小朋友開始嶄新的小學(xué)生活，特意畫了一幅畫送給我們，(出示主題圖)請孩子們仔細(xì)觀察，圖中畫的是哪兒?圖中有什么?

　　2、生匯報(bào)后，師：圖中哪些物體的個(gè)數(shù)是1?

　　3、師提示：誰有好辦法能把圖中個(gè)數(shù)是1的物體都找出來?(引導(dǎo)按照一定的順序找，或把找到的做上記號。)

　　4、請小老師為大家介紹自己找到的信息

　　二、抽象出數(shù)字“1”

　　1、師：剛才大家找的這些物體都可以用“1”來表示。(板書1)

　　帶讀“1”

　　2、師：很大的物體，如1棵樹、我們居住的地球，都可以用1表示，很小的1個(gè)物體，如1棵小草、1粒芝麻也可以用1表示。1可以表示1個(gè)蘿卜，也可以表示1筐蘿卜

　　師借助身邊熟悉的實(shí)物：1根粉筆，1盒粉筆;1個(gè)班級等等

　　3、請學(xué)生用1來說一說身邊的事物

　　三、抽象出數(shù)“2、3、4、5”

　　1、師：孩子們，剛才我們通過仔細(xì)觀察圖畫，已經(jīng)找出了很多用1表示的物體，誰還能說說，這幅圖中還有什么?有多少?

　　2、生觀察圖，可與同桌交流

　　3、指名匯報(bào)(師要善于指導(dǎo)：用手一個(gè)一個(gè)地指，指一個(gè)數(shù)一個(gè)，要手口一致，不遺漏，不重復(fù))

　　4、師及時(shí)評價(jià)，(表揚(yáng)發(fā)言聲音響亮的，表揚(yáng)表達(dá)清晰的，表揚(yáng)能認(rèn)真傾聽的，表揚(yáng)能復(fù)述別人的發(fā)言內(nèi)容的)

　　四、找一找，說一說

　　1、師：孩子們，在這幅漂亮的圖畫上有不同數(shù)量的物體。其實(shí)呀，在我們的生活中也有很多不同數(shù)量的物體呢!老師說一個(gè)數(shù)，你能說出物體嗎?

　　2、活動：師說“2”，指名說物體(如2只手，2只眼睛，2張桌子)

　　師說5，生說物體(如5個(gè)手指，5個(gè)扣子，5位同學(xué))

　　3、生生活動:同桌一個(gè)說數(shù)，一個(gè)說物體

　　五、鞏固練習(xí)：

　　完成練一經(jīng)營性質(zhì) 第1、2題。

　　1、師先引導(dǎo)讀題目

　　2、生嘗試完成第1題，集體匯報(bào)

　　3、照樣子，圈一圈

　　對于剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說，這一題的題意是很難的。要引導(dǎo)他們學(xué)會看例子，養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　六、總結(jié)升華：今天我們都學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識呢?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的情境中，能用1～10各數(shù)表示物體順序

　　2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教學(xué)過程：

　　一、出示主題圖

　　1、師：孩子們，上一節(jié)課，我們在這幅圖中找到了一群鴨子，誰能數(shù)數(shù)，一共有多少只?

　　2、生匯報(bào)，說說你是怎么數(shù)的?(手口一致，體驗(yàn)一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思維方式)

　　3、師：你們能像老師這樣數(shù)嗎?第一只、第二只、第三只、第四只、第五只

　　4、生再按順序數(shù)

　　5、師：孩子們，睜大你們的眼睛仔細(xì)觀察了，請問系蝴蝶結(jié)的小鴨子排第幾?誰排第4?

　　6、哪位同學(xué)也能像老師這樣提問題呢?(生問生答)

　　7、師：聯(lián)系自己的座位，數(shù)數(shù)這一組有幾個(gè)同學(xué)，再說說每位同學(xué)排第幾

　　二、出示“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”的內(nèi)容，學(xué)生觀察后

　　1、圖中有什么?有多少?

　　2、匯報(bào)，請數(shù)得又對又快的同學(xué)介紹數(shù)數(shù)的方法(按順序或做標(biāo)記)

　　3、師板書：按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)⑾鄳?yīng)圖版貼出，并根據(jù)圖片的數(shù)量在旁邊寫出數(shù)字。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、學(xué)生先自己觀察圖畫，再說說每一幅圖上都有幾個(gè)物體，最后再說說第幾(誰排一?為什么?這要引導(dǎo)學(xué)生明白，根據(jù)物體所處的方向不同，第一也是不一樣的。)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀題(師先讀一遍，學(xué)生用手指著題目跟讀，再學(xué)生齊讀)

　　學(xué)生獨(dú)立完成

　　3、找一找生活中的數(shù)。

　　北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識與技能： 具體情境，體會整十?dāng)?shù)加減法的意義和計(jì)算方法。

　　(二)過程與方法： 能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn) ： 初步體會加減法各部分之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個(gè)故事?

　　學(xué)生講故事，并出示課題(板書：小兔請客)

　　二、建立模型

　　1.觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　(小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個(gè)果子。)

　　2.請你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個(gè)果子，又拿出了多少個(gè)果子，你是怎么數(shù)的?

　　(10個(gè)10個(gè)數(shù)的，先拿出30個(gè)果子，又拿出20個(gè)果子。)

　　3.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

　　(一共有多少個(gè)果子?)

　　4.誰會列算式?并說說你為什么這么列算式?

　　(30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)

　　5.30+20你是怎樣計(jì)算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。

　　(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個(gè)十，5個(gè)十就是50.所以30+20=50。)

　　6.誰會用計(jì)數(shù)器撥一撥30+20呢?能不能一邊撥一邊給同學(xué)們講一講，你是怎么撥的?

　　(在計(jì)數(shù)器的十位上先撥3個(gè)珠子，表示30，再撥2個(gè)珠子，表示20，合起來是5個(gè)珠子，表示50。即30+20=50)。

　　7.30和20都是整十?dāng)?shù)，30是3個(gè)十，20是2個(gè)十， 3個(gè)十和2個(gè)十合起來是5個(gè)十，所以30+20=50。

　　8.因?yàn)楣游覀兌颊f成是幾個(gè)，所以我們在算式的結(jié)果后面加個(gè)“(個(gè))”，(個(gè))就是這個(gè)算式的單位名稱。

　　9.這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什么嗎?

　　在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。

　　10.我們再來看看第二幅圖，又發(fā)生了什么事情呢?你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　(小兔一共拿來了50個(gè)果子，小刺猬扎走了10個(gè)。)

　　11.你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

　　(還剩多少個(gè)果子?)

　　12.你會列式計(jì)算嗎?并說說為什么這么列算式。

　　(50-10=40，從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法來計(jì)算。)

　　13.用你喜歡的方法來算一算他說得40對還是不對。

　　(1)擺小棒的方法：1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個(gè)十，就是40根，所以50-40=10。

　　(2)用計(jì)數(shù)器的方法：先在十位上撥5個(gè)珠子，表示50，再從十位上撥去1個(gè)珠子，表示10，還剩4個(gè)珠子，表示40 。所以50-10=40。

　　(3)利用數(shù)的組成：50和10都是整十?dāng)?shù)，從5個(gè)十中減去1個(gè)十，剩4個(gè)十，也就是40。所以50-10=40。

　　14.老師介紹：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.P21-1題，先說一說題意，再列算式說出得數(shù)。介紹：因?yàn)槲覀兺ǔＵf幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。

　　2. P21-2題，計(jì)算，先用格尺把所有的等號都畫上，然后再計(jì)算。

　　3. P21-3題，講清要求，連線必須用格尺連直線。

　　4. P21-4 題，先觀察，說一說圖中的信息，同桌之間相互提數(shù)學(xué)問題，并列式計(jì)算。然后再匯報(bào)。

　　四、總結(jié)

　　整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十。

　　《小兔請客》教學(xué)反思

　　對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因?yàn)樵谛∨笥褌円呀?jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面，再進(jìn)一步來學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法，整十?dāng)?shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個(gè)小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學(xué)，因?yàn)槊?0個(gè)果子裝在一個(gè)盆子上面，所以我們可以通過數(shù)盤子來進(jìn)行計(jì)算，這個(gè)對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動氣氛活潑，大家都在玩中學(xué)到了新知識，再次用到了計(jì)數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學(xué)以生活息息相關(guān)。最后，分組做習(xí)題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　以上是由小編分享的北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案全部內(nèi)容，希望對你的學(xué)習(xí)有幫助。