經常聽到文科班學生抱怨歷史學科難學，認為歷史知識太多記不住，或者是歷史知識點也知道，但考試成績總不理想等現象，反映出學生沒有掌握良好的學習方法。在長期的教學實踐中，本人總結了一些高中歷史的學習方法供大家參閱。

　　一、歷史學習：似易而實難

　　1、難在記憶——內容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。

　　具體對策：硬背不如巧記，貴在每日堅持，切忌考前突擊。

　　實用舉例：①奇數法記年代

　　1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運動、1917張勛復辟、1919五四運動、1921中共成立

　　②中外史對比法

　　1939--1945二戰(世界反法西斯戰爭)中國抗日戰爭

　　③因果推導法

　　市場(根本)——走私鴉片——銷煙(直接)——鴉片戰爭

　　④濃縮轉化法

　　戊戌變法——“變”(政治：君主立憲;經濟：發展資本主義)

　　二、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。

　　具體對策：“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數;

　　“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關知識點;

　　“三規范”，答題語言規范化是最容易忽略的問題。

　　實用舉例：2007年太原市中考《文綜卷•歷史部分》的三道題目解析。

　　①列舉：周恩來在新民主主義革命時期的三件事(3分)

　　1927：領導南昌起義;

　　1935：參加遵義會議，支持毛澤東正確主張;

　　1936：和平解決西安事變。

　　敘述要簡單、準確

　　②材料解析：大國崛起的共同原因?(2分)

　　將材料中的語句加以概括和轉化出對內改革(依據國情選擇發展道路)、對外學習借鑒他國經驗兩方面即可，不要直接摘抄。

　　20世紀最后30年的時代特征?(4分)

　　應包含政治(總趨勢——和平與發展，國際關系特點——美蘇爭霸到多極化)、經濟(知識經濟、全球化、一體化和區域集團化)、科技(高科技為主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)，

　　3、難在復習——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。

　　具體對策：文明史，歷史復習的新角度;

　　專題化，歷史考試的總趨勢;

　　重基礎，體現基本能力要求;

　　重現實，適度結合熱點命題。

　　實用舉例：①2007年高考的一道選擇題引發的爭議;

　　謚號、廟號、帝號、年號的差別——文科更注重積累。

　　②《大國崛起》熱映引發的出題熱;

　　從整體設問：共同原因、經驗、共同目標、啟示等;

　　從單個國家設問：如日本崛起的原因和影響(啟示);

　　關系：個別原因已包含了共同原因。

　　③文明史觀在命題中的體現和做題的要求。

　　農耕文明——工業文明，命題更關注影響人類文明進程的大事件，如生產工具變革、三次工業革命等。

　　二、歷史解題：公式化模式+發散思維

　　根本原因(根源)+具體原因+直接原因(最直接的稱導火線)

　　內部原因(自己的)+外部原因(對方的和環境的)

　　主要原因+次要原因

　　主觀原因+客觀原因

　　經濟原因+政治原因+思想原因+軍事原因

　　如：鴉片戰爭爆發的原因，抗日戰爭爆發的原因，中國共產黨成立的原因。

　　②背景=原因(為什么)+條件(有什么)

　　如：開辟新航路的背景

　　③意義=國內意義+國際意義

　　如：抗日戰爭勝利的意義，中華人民共和國成立的意義.

　　正面影響+負面影響

　　對自身的影響+對他人的影響

　　⑤評價人和事的方法:既要看到成績，更要看到問題;

　　既要看到進步，更要看到局限。

　　附：細化歷史公式全套：

　　一、 歷史背景、原因和目的

　　1、 歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)

　　⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

　　⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

　　⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　如：鴉片戰爭背景：

　　(一)國內：1、經濟：自然經濟+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：①腐敗：官場+軍隊+財政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。

　　(二)國際：1、經濟：工業革命→市場原料。2、政治：資本主義擴張。

　　2、 歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素

　　如十月革命的歷史條件：(一)國內：①經濟：資本主義發展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導。(二)國際：帝國主義忙于一戰等。

　　3、 原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)

　　⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

　　⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

　　原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態分析，原因更側重于動態分析。如美國獨立戰爭的原因廣度分析：(一)內因：①經濟：資本主義經濟發展、統一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產階級、種植園主階級形成等③文化：統一的文化、民族意識覺醒等。(二)外因：①英國的經濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。

　　4、 原因深度：原因：→直接→主要→根本

　　⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素(導火線、借口等)

　　⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素

　　⑶根本原因：歷史趨勢(生產力發展、時代要求)+主觀需要等

　　三者既有層次區別，又有聯系滲透，如“五四”運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

　　5、 矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

　　6、目的、動機：→直接→主要→根本

　　⑴直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題

　　⑵主要目的：實現某一方面目標，求得穩定和發展等

　　⑶根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級利益(根本利益)

　　目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發動者的主觀意愿。如王安石變法：直接動機是解決面臨的社會危機;主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實現富國強兵等;根本目的是鞏固封建統治。

　　二、 歷史內容=經濟+政治+文化+……

　　歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載。活動的主體包括重要歷史人物、群體、組織、機構等。活動內容包括經濟政治方面的事件、事態、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約;文化方面的理論、技術、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經濟、政治、文化諸方面分析。

　　1、 經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+……

　　⑴古代經濟=經濟制度+經濟政策+(農業+手工業+商業)+經濟結構、布局+……

　　①經濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……

　　②農業經濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

　　③手工業經濟=(紡織+礦冶+陶瓷+……)(技術+布局+……)

　　④商品經濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿+外貿+……

　　⑤經濟結構、布局=經濟成份比例變化+經濟重心變化+經濟方式擴展+……

　　古代經濟一般分析方法，是先分析各時期經濟政策的調整，再從農業、手工業、商業各方面分析經濟發展情況。如唐朝經濟：先分析總體的重農政策，唐初恢復經濟的措施，如均田制、租傭調制等;再分析農業如生產工具的改進，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等;手工業的絲織、陶瓷、造紙技術及布局;城市商業的繁榮、民族、對外貿易的發展等。從總體發展情況分析，商品經濟仍然微弱，南北經濟趨于平衡、封建生產方式向邊疆擴展等。

　　⑵近現代經濟=經濟發展要素+經濟成份+國際經濟+……

　　① 經濟發展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經濟結構+經營方式+政策+……

　　如19世紀后半期美國經濟發展要素：包括移民帶來勞力、技術;西部開發提供市場、原料;廢除種植園奴隸制、大規模農業經營、壟斷模式等。

　　② 經濟成份=自然經濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……

　　如新中國初期：地主經濟被消滅、富農經濟保存、農民個體經濟發展;帝國主義在華企業、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復發展;國營企業確立領導地位、集體協作經濟興起等。

　　③國際經濟=總格局+(生產+管理+資本+技術+市場+關稅)(協作+競爭)

　　如當代世界經濟格局的多極化、經濟區域集團化、全球現代化趨勢;具體表現為各國、各集團之間在生產、管理、資本、技術、市場、關稅貿易等方面的協作與競爭等。

　　2、政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

　　⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……

　　如明清政治：包括統一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統治階級內部矛盾、階級矛盾、民族關系、對外關系等。

　　⑵近現代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+……

　　如辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動蕩、確立共和政體、三權分立的體制，袁世凱篡權、各派政治力量爭奪權力的斗爭、人民的基本權利問題等。

　　⑶國際政治=體系+格局+集團+合作+戰爭+對抗+妥協+……

　　如雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團的對抗與妥協，集團內部的合作與矛盾，冷戰與熱戰等。

　　3、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+……

　　⑴自然科學=(科學理論+科技發明)(天文+地理+數學+物理+化學+生物+醫學+農學+……)

　　⑵社會科學=思想、宗教+教育+史學+文學+藝術+……

　　⑶文化交流=(民族+對外)(傳播+吸收)+文化地位+……

　　4、事件、事態過程：準備→開始→發展或曲折→成功或失敗

　　事件是指人們在短時段內進行的具有突發性、間斷性的歷史活動，如：西安事變、法國大革命、二戰等。事態則是指人們在較長時段內從事的具有常規性、持續性的歷史活動，如：百家爭鳴、洋務運動、工業革命等。對事件、事態過程的分析要先按活動發展順序、再分活動領域進行

　　三、 歷史影響、意義和教訓

　　1、 性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果……

　　如辛亥革命性質分析：任務是反帝反封建，在中國獨立發展資本主義;由資產階級領導，具有一定群眾基礎，采取暴力革命手段;結果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實，沒有改變中國社會性質。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產階級民族民主革命。

　　2、 影響或意義=(國內+國際)(經濟+政治+文化)+深遠影響……

　　⑴經濟影響=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

　　如第三次工業革命影響：極大提高社會生產力;促進國家壟斷資本主義發展;第三產業比重上升;世界經濟格局多極化等等。

　　⑵政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+……